综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 课件--2021-2022学年浙江省人教版（新课程标准）九年级历史与社会上册

综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 说说我国的民族国情 我国是统一 的多民族国家 我国有56个民族，其中55个是少数民族。 我国民族分布的特点是：“大杂居、小聚居” 我国各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。 少数民族聚居区实行区域自治制度。 各民族共同创造了灿烂的中华文化 1.汉族的前身是 。在 是中原的地域、国家与族群的指称。 2. 出现了民族大融合的趋势， 一词出现。 3.后在长期历史发展中，各族相互融合，逐步形成和发展 成为共同的 ，是 首次使用了这一词。后来人们用 来形容它的形成。 阅读课文，你知道吗？ 华夏族 先秦时期 魏晋南北朝时期 ， “中华” 中华民族 梁启超 “从多元走向一体” 你还记得吗？ 匈奴、越族 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 北狄 西戎中夏东夷 南蛮 回纥、吐蕃、靺鞨、突厥 契丹、党项、女真、蒙古 满、蒙、藏、回、维、壮、苗… 以匈奴为例：匈奴是中国古代北方重要的游牧民族，在公元前8世纪左右，生息繁衍在中国的广大地区，建立起氏族联盟，公元前3世纪，匈奴人已进入铁器时代，在冒顿继位后，匈奴发展迅速并走向鼎盛，是北方最强大的政权。冒顿率精兵围刘邦于白登，迫使汉朝和亲。汉武帝时对匈奴实施反击，多次击败匈奴，匈奴由盛转衰。匈奴后来分裂为南北二部，南匈奴依附于汉朝，后灭亡。4-5世纪，在中原地区影响下，当时迁居塞内的匈奴人发生了很大变化，除南匈奴外，又分解出三个重要集团，分别建立各自政权。隋唐时期随着这些政权的先后被消灭，“匈奴”之名渐渐消失，入居内地的匈奴后裔在内地先进文明的影响下，逐渐与汉族融合。 一探“从多元走向一体” 少数民族对汉族的影响，如饮食、服饰、音乐等； 汉族对少数民族的影响，如汉族的政治制度等 结论： 第一自然段4点 二探“驱除鞑虏” 1.什么是“驱除鞑虏”？ 2.为什么要提出“驱除鞑虏”？ 3. “驱除鞑虏，恢复中华”有着怎样的误解？你是如何认识的？ 二探“驱除鞑虏” 战争 时间 国家 条约 影响 鸦片战争 1840 ～1842 英 《南京条约》及其附件 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856 ～186