第五章 第三节 科学探究：物质的密度-2021-2022学年八年级上册初二物理【名校培优课堂】同步教学课件（沪科版）

主讲教师： 第三节 科学探究：物质的密度 第五章 质量与密度 学练优八年级物理（RJ） 教学课件 一个古老的故事： 　　古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁 换柱。 　　国王令人用秤去称，结果 王冠的质量与国王交给金匠 的黄金的质量是相同的。 提出问题： 　　1．如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？ 　　2．抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？ 　　3．配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色 和层次？ 　　4．气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？ 学习目标 1.理解密度的物理意义。(重点) 2.会查密度表，知道水的密度。（重点） 3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点） 1．铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2．用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来，那如何来分辨它们呢？ 3．质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4．若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 思考 一、物质质量与体积的关系 实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知） 托盘天平 体积相同的铜块、铁块、铝块 将实验测量数据填入下表中： 结论：体积相同的不同物质质量不同。 质量 /g 体积 /cm3 铁块 10 铜块 10 铝块 10 结论：质量相同的不同物质体积不同。 实验二： 用天平比较质量相同的不同物质的体积 实验三：探究同种物质的质量和体积的关系 讨论实验方法和所需器材： 不同体积的铁块和铝块 托盘天平 砝码 刻度尺 获取实验数据 运用图象寻找规律 补充m=0，V=0的点 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 补充m=0，V=0的点 获取实验数据 运用图象寻找规律 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 补充m=0，V=0的点 获取实验数据 运用图象寻找规律 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 1. 同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。 2. 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。 小结 　 1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2．密度的符号： 3．公式： 4．密度在数值上等于物体单位体积的质量。 二、密度 4．单位： （1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ） （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 对密度公式 的理解 （2）同种物质，ρ一定，m与V成正比 （3）不同种物质①m一定时，ρ与V成反比 ②V一定时，ρ与m成正比 （1）同种物质状态不变时，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 例：有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1×103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？ 注意 公式变形 解： V= = =50cm3 1．实验原理 2．测量仪器： 天平、量筒 3．测量对象： 盐水 石块 三、测量液体和固体的密度 （1）实验讨论： 　　以下方法测量的是哪部分盐水的质量？ 这样测量有什么好处？ 1.测量液体的密度 （2）实验步骤： 1.调节天平； 2.在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总； 3.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余 ； 4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积V； 5 .根据密度公式 计算盐水的密度。 (3) 实验记录表格： 杯和液体的质量m总/g 杯和剩余液体的质量m余/g 量筒中液体的质量 m/g 量筒中液体体积 V/cm3 液体的密 度ρ/kg·m-3 (1) 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 2.测量固体的密度 使用量筒，利用排水法测体积。 100 20 40 60 80 ml V1 100 20 40 60 80 ml V