第04讲 自然界的水 -2021-2022学年九年级化学上册易混易错巧讲精练（人教版）

一、人类拥有的水资源 1.地球上水资源的分布 地球表面约71％被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％。 2.我国的水资源状况 总量多，但人均少；分布不均呈现东南多，西北少。 3.水资源短缺 （1）自然原因：能利用的淡水资源少且降水分布不均 （2）认为原因：人口增长，用水增加；水污染严重、森林植被遭受严重破坏 二、爱护水资源 1.节约用水 （1）节水标志 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一-只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 （2）日常生活中节水方式： ①及时关闭水龙头; ②刷牙、洗脸间断性放水; ③一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等，使用节水器具。 2.防止水体污染 （1）来源：工业污染 农业污染 生活污染 （2）防止水体污染的措施： ①不使用含磷洗衣粉。 ②工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 ④以预防为主，治理为辅。 三、水的净化 1.纯水与天然水 纯水与天然水的区别：纯水是无色、无臭、清澈透明的。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。 2.自来水厂的净水过程 （1）絮凝剂明矾的作用:吸附杂质 （2）活性炭吸附池的作用：吸附异味和色素 （3）沉淀、吸附、过滤、消毒四步操作中，包含化学变化的是消毒 （4）经水厂净化得到的自来水是否为纯净物?为什么? 不是纯净物，自来水中含有其它可溶性杂质 3.净水方法 四、过滤 把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 1.过滤操作用到的三种玻璃仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒 2.过滤操作要点 3.过滤后滤液浑浊的可能原因(3条) ? (1)滤纸破损; (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘;(3) 接滤液的烧杯不干净。 4.过滤速度慢的原因有哪些(2条) ? (1) 滤纸与漏斗内壁之间有气泡; (2) 滤渣过多 5.过滤后的水不是(是/不是) 纯水? 原因含有可溶性杂质 6.生活中的过滤 五、硬水 1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。泉水、井水等都是硬水。 2.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。蒸馏水属于软水。 3.硬水的危害：硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响。 4.硬水和软水的区别方法：在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少或有浮渣出现的是硬水。 5.硬水的软化方法：煮沸和蒸馏。 6.蒸馏：可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来，达到分离和提纯的目的。蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。 六、水的组成 1.氢气的性质 ①物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小（最轻的气体）。 ②化学性质：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，生成水。氢气+氧气 水 2.氢气的验纯：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，需要再收集检验。若声音很小或听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。 3.实验验证水的组成 （1）水的生成实验 现象：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁上有水滴生成。 （2）水的分解实验 【实验现象】 ① 通电后，电极上有气泡产生。通电一段时间后，两个试管内汇集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内的气体体积大，体积比约为1：2，质量比约为8：1。 ② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。 【实验结论】 ① 水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气； ② 水是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）； ③ 化学反应中，分子可分，原子不可分。 【注意事项】 ① 通电时，必须使用直流电。 ② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。 ③ 负极产生的是氢气，正极产生的是氧气。 1.认为水是由水元素组成的。(X) 2.认为水中含有氢气气和氧气。(X) 3.认为水中含有氢分子和氧分子(X ) 4.认为水是由氢气气和氧气组成的。(X) 七、单质、化合物、氧化物 1.定义： 单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氧气、氮气、铁、铜等。 化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，如水、二氧化碳、高锰酸钾、氧化铁等。 氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元