7.2《归园田居》学案-2021-2022学年统编版高中语文必修上册

学习内容：《归园田居》 总第___18__课时 学习目标 1.学生识记陶渊明相关常识，了解田园诗的特点及写作背景。 2.把握诗歌意境，感受诗歌中优美的田园风光，体会作者热爱田园生活的思想感情。 3.感受诗人的隐士情怀，感悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 学习重难点 1.把握诗歌意境，感受诗歌中优美的田园风光，体会作者热爱田园生活的思想感情。 2.感受诗人的隐士情怀，感悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 教学过程 教学过程 知识储备 【自学环节】 【学习活动一】 （时代背景？作者？田园诗？） 【时代背景】东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。 【陶渊明】（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然。 【田园诗】中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。 田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两大词派，前者恬淡疏朴，后者雄浑豪迈。 基础知识 【学习活动二】朗读诗歌，整体感知。 1.朗诵这首诗歌要注意哪些要领？ ⑴听示范朗诵，指导学生注意语速、语调和语气。 ⑵指名朗读，师正音：羁、拙、荫、暧暧、樊。 ⑶老师指导朗读断句。四言诗的朗读节奏是二二式，五言诗的朗读节奏通常是二一二式或二二一式。例如“少无/适/俗韵，性本/爱/丘山”“暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。” 2.大声朗读课文，给下列画线字注音。 ①羁鸟（ ） ②荫后檐( ) ③暧暧（ ）