2.6 建高塔（教案）- 2021-2022学年科学六年级上册 教科版

《搭建吸管塔》教学设计 课标分析 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养并为他们继续学习，成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识，体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力以及用科学语言与他人交流和沟通的能力，形成尊重事实、乐于探究与他人合作的科学态度，了解科学技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 在此总目标的指导下我设计了本课例。力求通过本课的学习活动中，使每一位在学习中的学生经历一个较为完整的科学探究学习过程，体验到科学学习带来的快乐和技术带给人们生活的影响。 通过做中学和学中思、合作与探究，培养学生创造性、批判性思维和想象力。此外在设计中充分体现科学与艺术、工程、技术、数学学科相结合，从而体现课标中“重视科学与人文的结合，求善求美教育与求真教育的结合。”培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。 教材分析 本课教学活动涉及了探究过程的各个方面：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考与推理、表达与交流。在教学中通过教师引领学生经历这些探究的过程，加深学生对科学探究的认识，提高他们的探究能力。注重以设计为核心的技术教育，指导学生进行挑战性的设计、制作。 本课教学内容最常见的形状结构三角形以及重心低、接触面大的物体稳定这一科学知识，联系学生身边熟悉的事物，由浅入深地进行探究，最后进行综合和应用。在教学过程中要把学习内容与生活紧密联系，把制作和探究相结合，使学生的综合运用知识能力和动手能力得到切实的提高。 教学目标： 一、知识目标：学生在教师的指导下，学会通过比较、对比的方法巩固认识三角形具有稳定性的特点；认识物体的重心越低、支撑面越大，稳定性越强。 二、能力目标：通过学生小组学习活动，能做到积极与他人共同协助合作，提高学生动脑动手能力，通过欣赏不同的塔的图片，了解科学与艺术的融合，提升科学审美素养。 三、情感态度价值观：通过学习，促进学生了解技术是人们改造周围环境的方法，在体验工程制作活动中感受到科学技术对人类社会和文明进展的积极意义。 教学方法及组织教学形式：