第3单元 习作3 我来编童话（课件PPT）-【优翼·学练优】2021年秋三年级上册语文高效课堂（部编版）

第一课时 学习目标 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 同学们，你们都爱听童话，爱看童话，试着把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由。 新课导入 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道。那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗? 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 我们一起来读读语文园地【交流平台】里的话吧。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想…… 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 创编童话故事需要有大胆的想象，运用恰当的拟人、夸张的修辞手法，故事内容能给人启迪。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 我们也来创编童话吧！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 看到这些词语，你的脑海里浮现出什么样的画面？你想到了什么样的故事？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 写法指导 定人物 故事里有哪些角色？可以从里面任选一个或几个，也可以根据需要添加自己喜欢的其他角色。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 写法指导 定内容 主角选好后，要想清楚：故事发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 我编的故事发生在_____________，主人公有______________，主要写了_______________的事。 交流分享 借助上面的句式，和同桌相互说一说。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 讨论交流 怎样使故事生动有趣呢？先和同桌交流，再和大家分享你的看法。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 时间：夏天的傍晚 地点：树林里的小河边 事件：小鼹鼠在河边喝水，不慎落水。小猴吊在树枝上，抓住它的耳朵将它救上来。 时间：冬天 地点：森林超市里 事件：蝴蝶贪玩，不及时储备食物，在家中饿病了；勤劳的小蜜蜂和小松鼠们帮助蝴蝶度过寒冬。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 1.以故事的主人公命名 2.以事件命名 3.以场景命名 4.以结局命名 5.以道理命名 优翼文教 优翼文教 优翼文教