第4课 每日花销 教案-2020-2021学年信息技术六年级下册 大连理工版

教 案 NO：4 课 题 第4课 每日花销 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学会word中单元格的合并和拆分，能利用表格制作“家庭每日支出记录表” 过程方法 通过教师演示和学生自学，学会合并单元格和拆分单元格的操作 情感态度价值观 通过对家庭支出记录表的制作，对学生渗透勤俭节约的好习惯 教学 重点 单元格的合并和拆分 难点 关键 单元格合并和拆分在表格中的具体运用 学情 分析 这节课的教学内容比较少，但是让学生真正理解并在十几种进行运用，还是有一些难度的。经过一个暑假，学生可能对word中表格的制作有所遗忘，教师在课上要对学生进行一定的知识回顾 教学准备 课程资料 作品展示课件 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入新课 1、教师：大家平常都去买过自己喜欢的东西，但是你知道自己每天要花销多少吗？每天家里的花销呢？这节课我们就用word中的表格详细的记录下来 展示表格范例 2、揭示本节课的任务 二、实践探究 （一）分析记录表 1、教师：我们在做这个表格之前，先来分析一下这个表格一共有几行几列？其中哪些单元格与其他的有区别呢？ 学生反馈 2、教师：你能仿照这个表格自己来做一个家庭指出记录表吗？ 学生制作表格，教师巡视指导 （二）合并单元格 1、教师：根据我们刚才的分析，哪些单元格是需要合并的呢？究竟什么是合并单元格呢？ 学生看书反馈 2、教师：（教师选择不相邻的单元格）这样的单元格可以合并吗？为什么？ 学生观察回答 3、你能参照书上说明研究一下单元格是怎样合并的吗？ 学生看书自学，动手实践 请学生演示讲解合并单元格的方法 4、教师：你还能用什么方法来合并单元格？ 学生根据书中的“电脑秘笈”提示来操作 （三）拆分单元格 1、教师：有时候我们根据需要还要将单元格进行拆分，他跟合并单元格正好相反 2、根据课本提示，完成课本第4页“试一试” 3、教师：谁能给大家演示一下，你是怎样拆分单元格的？ 学生演示讲解拆分单元格的方法 4、教师：有了合并和拆分单元格的知