综合应用（二） 教案-2020-2021学年信息技术六年级下册 大连理工版

教 案 NO：16 课 题 综合应用（二） 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1、学会建立新变量，并利用变量进行计算。 2、掌握比较变量大小的方法。 过程方法 在探究中学会变量模块的应用方法 情感态度价值观 激发学生的探究的欲望，培养学生的逻辑思维 教学 重点 学会建立新变量，并利用变量进行计算 难点 关键 掌握比较变量大小的方法 学情 分析 学生对scratch中的基本命令已经有了初步的了解，本课的变量对学生来说是一个新的知识点，变量的应用在本课中的应用并不难，关键在于引导学生了解变量在程序搭建中的作用，让学生的思维得到发展 教学准备 课程资料 多媒体网络教室和课件 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、激趣导入 师： 今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？ 揭示本课的学习任务 二、新建变量和运算符号 师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。 师示范操作。 ①单击小猫角色，单击模块。 ②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。 ③依次新建三个变量。“第1个数”“第2个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的位置。 ④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。 2. 设置数的范围和答案 师示范操作： ①单击小猫角色，拖动和到脚本区。 ②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。 ③单击，拖动作为变量“第1个数”的值。 ④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。 ⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。 ⑥将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。 三、判断答案 师示范操作： ①拖动到脚本区。 ②添加判断条件“回答=答案”。 ③添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加1。 ④添加答错脚本。 四、增加出题次数 ①拖动到脚本区。 ②将出