第8课 共享节日盛宴 教案-2020-2021学年信息技术四年级下册 大连理工版

教 案 NO：8 课 题 第8课 共享节日盛宴 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1、了解幻灯片视图的应用；2、掌握删除幻灯片的方法； 3、掌握移动幻灯片的方法；4、掌握复制幻灯片的方法 过程方法 通过小组合作与探究、任务驱动等方法完成对一组幻灯片的编辑 情感态度价值观 在探究新知识的过程中，提高自身人文素养，增强对祖国传统文化的热爱 教学 重点 删除、复制、移动幻灯片 难点 关键 删除、复制、移动幻灯片 学情 分析 本课的重点是让学生学会幻灯片的删除、移动、复制的方法，提高学生制作幻灯片的效率，知识技能的掌握并不难，通过学生的自我探究和合作可以解决这部分问题，关键就在于教师是否能用合适的情境引导学生完成学习任务 教学准备 课程资料 幻灯片范例 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、激趣导入 教师首先出示一组传统节日的演示文稿，让学生观看《共享节日盛宴》演示文稿，去感受幻灯片三种视图方式的不同，根据自己的操作习惯和幻灯片的张数来选择适当的显示方式。 二、合作探究 （一）中国传统节日盛宴 学生例举中国传统的节日； 利用这些节日图片，制作成幻灯片。 （二）编辑一组幻灯片 1、老师的幻灯片看起来是不是和同学们做的有些不同呢？谁能帮助老师把这个演示文稿变得和大家的一样？ 生做。边做边讲解。 补充：是四种不同的视图方式，幻灯片有4种视图方式，分别为：普通视图，幻灯片浏览，阅读视图，幻灯片放映。 给学生展示四种幻灯片视图方式浏览幻灯片时的不同。 （1）删除幻灯片： 教师：刚才出示的演示文稿中设定一张幻灯片是重复的或者设定一张并不是中国传统节日的幻灯片，你能找到它吗？ 让学生自主观察，然后学生自己去解决问题。 学生在小组中交流删除幻灯片的方法 请学生演示自己学到的方法 （2）移动幻灯片： 教师：传统节日是不是也有排列的顺序？一般从春节开始，元宵节，清明节等等，那么来看看我们的幻灯片是按照这个顺序排列的吗?是不是元宵节的位置错了？切换至浏览模式。谁能把元宵