[名校联盟]河北省邢台市临西一中七年级语文上册《第17课 济南的冬天》教案+课件（2份）

欢 迎 指 导 执教者： 孙爱军                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   老 舍 ，（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。 学习目标： 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 [z x x k 学科网] 镶( ) 　髻( ) 　 温晴 　慈善 水藻( )　贮( )蓄( )　 绿萍 澄( )清 　 水墨画 　 蓝汪汪 济( )南　　着( )急 单薄( ) 救( )济 　 着( )落 薄( )雪 Xiāng jì zǎo zhù xù chéng Jǐ zháo bó jì zhuó báo 听读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并画出能体现这一特点的词句，概括文章主要内容，理清文章的结构。 [z x x k 学科网] 济南的冬天 总写 分述 温晴（宝地） 山 水 １.作者是如何引出济南冬天的特点的？ 合作探究 ２.作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ (1)文章先后描绘了济南山的哪两种情态? (2)文章用了哪些词语来写济南的水?表现了水的什么特点? 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） “奇迹” “怪事” “害怕” 济南冬天： ↓↓ ↓↓ １、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 对 比 北平 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 引出 伦敦 热带 表现 ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ 文章先后描绘了济南山的哪两种情态？ （2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山 阳光朗照下的山 可 爱 (拟 人) 薄雪覆盖下的山 秀 气 (比 喻) 山上—矮松顶着白花 像看护妇 山尖—全白镶银边 —白雪黄草 山坡 穿花衣 山腰 —露粉色 害羞 城外远山 —卧着小村庄 素淡雅致 小水墨画 ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ 文章用了哪些词语来写济南的水？表现了水的什么特点？ 词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、绿萍、绿水藻 特点：清澈通透、温暖多情，富于生机 冬天的济南 山清水秀 风景如画 温暖如春 空灵的蓝水晶 温晴的宝地 说说你对 济南城的 印象 老舍是著名的“语言艺术大师 ”,在他的笔 下,我们欣赏了济南冬天的美景,现在我们去体味文章的意境之美,品味文章的语言之美. 1.找出文中精彩的句子,反复诵读,体会其妙处. 2.文中你最欣赏的句子是哪一句,为什么欣赏? 3.你能说说这篇文章的语言有怎样的特色吗? 准确 、生动 作者带着我们领略了20世纪30年代初济南冬天的独有景色,天气的温暖慈善,山水的明丽淡雅……遗憾的是这种美丽的景色我们今天难以看到了,是什么原因所致?你知道吗?你能想象一个方案恢复到那温暖慈善,山水明丽的境界吗? 我们学了朱自清的《春》，今天又学了老舍的《济南的冬天》，相信你一定也想写点什么。请你写一篇描写校园（家乡）秋色的短文，题目自拟。 $$ 一、教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情；培养学生热爱祖国河山的感