《同步课堂》高中物理人教版必修二随堂基础巩固：第七章 机械能守恒定律（9份）

[随堂基础巩固] 1．关于弹簧的弹性势能，下列说法中正确的是(　　) A．当弹簧变长时，它的弹性势能一定增大 B．当弹簧变短时，它的弹性势能一定变小 C．在伸长量相同时，劲度系数越大的弹簧，它的弹性势能越大 D．弹簧在位伸时的弹性势能一定大于压缩时的弹性势能 解析：弹簧变长(或变短)时，弹簧长度的变化量不一定变大(或变小)，比如弹簧在被压缩着的时候，长度稍变长一点，弹性势能反而减小，故A、B均错。由Ep＝kx2知，C正确，D错误。故正确答案为C。 答案：C 2．在水平地面上竖直放置一轻质弹簧，有一物体从弹簧的正上方自由落下，在物体压缩弹簧速度减为零时(选地面为重力势能参考面)(　　) A．物体的重力势能最小 B．物体的重力势能最大 C．弹簧的弹性势能最大 D．弹簧的弹性势能最小 解析：物体压缩弹簧速度减为零时，高度最低，所以重力势能最小；弹簧形变量最大，所以弹性势能最大，A、C正确。 答案：AC 3.如图7－5－6所示，在一次蹦极运动中，人由高空跳下到最低点的整个过程中，下列说法中正确的是(　　) A．重力对人做正功 B．人的重力势能减小 C．橡皮绳对人做正功 图7－5－6 D．橡皮绳的弹性势能增加 解析：人在下落的过程中，重力对人做正功，人的重力势能不断减小，A、B正确；橡皮绳不断伸长，弹力对人做负功，故橡皮绳的弹性势能不断增大，C错误，D正确。 答案：ABD 4．在水平地面上放一竖直轻弹簧，弹簧上端与一个质量为2.0 kg的木块相连，若在木块上再作用一个竖直向下的力F，使木块缓慢向下移动0.10 m，力F做功2.5 J。此时木块再次处于平衡状态，力F的大小为50 N， 图7－5－7 如图7－5－7所示。求：(g取10 m/s2) (1)在木块下移0.10 m的过程中弹性势能的增加量； (2)弹簧的劲度系数。 解析：(1)木块下移0.10 m的过程，力F和重力克服弹簧的弹力做功，克服弹力所做的功等于弹簧增加的弹性势能，故弹性势能的增加量为 ΔEp＝WF＋mgh＝(2.5＋2.0×10×0.10)J＝4.5 J。 (2)由胡克定律F＝kx可以推出，ΔF＝kΔx，其中ΔF、Δx分别指弹力变化和弹簧长度的变化。所以劲度系数k＝ N/m＝500 N/m。 ＝ 答案：(1)4.5 J　(2)500 N/m $$ 1．关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是(　　) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：本实验无需测出橡皮筋具体做功的数值，只要测出以后每次实验橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则，功的数值难以确定，B错；小车运动过程中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确。 答案：D 2．在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用。这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是使木板略微倾斜。对于木板的倾斜程度，下面说法中正确的是(　　) A．木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格的要求 B．木板的倾斜角度在理论上应满足下面条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力 C．如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动，则木板的倾斜程度是符合要求的 D．其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的 解析：平衡摩擦力常用垫高长木板固定打点计时器的一端的方法。若小车可在倾斜长木板上做匀速运动，则表明重力沿斜面向下的分力正好平衡摩擦力，B、C正确。 答案：BC 3．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图7－6－7所示的纸带，这条纸带上的点两端密，中间疏，出现这种情况的原因可能是(　　) 图7－6－7 A．电源的频率不稳定 B．木板倾斜程度太大 C．没有使木板倾斜或倾斜角太小 D．小车受到的阻力较大 解析：小车在橡皮筋作用下做加速运动，在橡皮筋恢复原长以后小车做减速运动，说明小车受到的阻力较大，没有将木板倾斜或倾斜角太小是产生较大阻力的原因之一，故C、D正确。 答案：CD 4．在探究功与物体速度变化的关系实验中作出W－v2图象如图7－6－8所示，符合实际的是(　　) 图7－6－8 解析：实验证明，力做的功W与物体速度v的二次方成正比，即W∝v2，故作出的W­v2图象为一条过原点的倾斜直线，B正确。 答案：B 5．某同学做探究合力做的功和物体速度变化的关系的实