[名校联盟]江苏省宿迁中学高二语文《八声甘州》导学案（2份）

二次备课 教学目标： 1、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界 2、掌握一些常用的鉴赏方法 教学重点： 1、感受形象，领会意境，明确景物描写的特征与作用。 2、在朗读中体味词情，赏析作品语言 教学过程： 1、 知识链接 【作者简介】 柳永：字耆卿，初号三变。因排行七，又称柳七。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。  柳永的词特点 1.慢词的发展与词调的丰富。柳永大力创作慢词，从根本上改变了唐五代以来词坛小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式平分秋色，齐头并进。 3.俚俗语言的运用。柳永在词的语言表达形式上，也进行了大胆的革新。他的词充分运用现实生活中的日常口语和俚语，不仅生动活泼，而且使听众既感到亲切有味，又易于理解接受。 4.铺叙与白描。柳永词在表现方法上创造性的运用了铺叙和白描的手法。 ㈡柳永词对后世的影响 柳永词在当时影响很大，宋人叶梦得《避暑录话》：“凡有井水饮处，即能歌柳词”当时效法他和受他影响的不乏其人。后来的秦观、周邦彦等在不同程度上都学习他的抒情技巧。 【相关词作】： 1．《望海潮》展示其铺陈特点。 形式上，柳永的词是慢词长调，多铺排、叙述。他有浪漫的性格，还特别有音乐的才能。他不能像李后主、冯延巳那样，把感情凝聚在一起，那么密那么浓地喷发。 2．《夜半乐》展示其志意追求与落空（叶嘉莹语）。 冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。渡万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起，更闻商旅相呼，片帆高举。泛画鹢、翩翩过南浦。　　 望中洒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树。残日下、渔人鸣榔归去。败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣纱游女。避行客，含羞笑相语。 到此因念，绣阁轻抛，浪萍难驻。叹后约、丁宁竟何据。惨离怀、空恨岁晚归期阻。凝泪眼、杳杳神京路。断鸿声远长天暮。 内容上，柳永把他志意的追求和落空结合进了外边高远的景物。这是柳永词最值得注意的一个特色，最大的一个好处。柳永的词，往往是前边写得很现实，很平俗，很婉转。但是他忽然间出现一两句，就把全篇的气格都振作起来了，带领人达到一个高远的境界。像上面这首词，前面是他委婉曲折的铺陈叙写，后面他说“到此因念，绣阁轻抛，浪萍难驻。叹后约丁宁竟何据”。然后是写他自己的志意的追求与落空，“惨离怀、空恨岁晚归期阻。凝泪眼、杳杳神京路，断鸿声远长天暮。”末二句就写得意境高远。 3．《鹤冲天》展示其个性和命运。 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧！才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。 4．叶嘉莹写柳永三首诗 休将俚俗薄屯田，能写悲秋兴象妍。不减唐人高处在，潇潇暮雨洒江天。 斜阳高柳乱蝉嘶，古道长安怨可知。受尽世人青白眼，只缘填有乐工词。 [来源:Z§xx§k.Com] 平生心事暗销磨，愁诵当年《煮海歌》。总被后人称腻柳，岂知词境拓东坡。 二．自主学习： 1、填空 ①欧阳修，北宋　　　家、史学家。字永叔，号　　　、　　　，谥文忠。主张文章应“　　　”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋　　　　　　　　。 ②范仲淹，字希文，卒谥　　　。他不仅是北宋著名的政治家、　　　、　　　亦杰然可观。散文　　　　　为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。 ③晏殊，字同叔，抚州临川人，其词擅长　　　，多表现诗酒生活和　　　　，语言婉丽，颇受南唐　　　的影响。 1.①文学　醉翁、六一居士　明道　古文运动的领袖 ②文正　军事家、文学成就　　《岳阳楼记》 ③小令　悠闲情致　冯延巳 2.默写。 ①楼高莫近危栏倚。　　　　　　，　　　　。（欧阳修《踏莎行》）[来源:学科网][来源:Z&xx&k.Com] ②门掩黄昏，无计留春住，　　　　。　　　　　。（欧阳修《蝶恋花》） ③碧云天，黄叶地。　　　　，　　　　　　。（范仲淹《苏幕遮》） ④　　　　　　　。　　　　　　　　。重重帘幕密遮灯，风不定。（张先《天仙子》） 三、合作探究 1．赏析“洗”字。 A秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。 B将秋