第3课 聪明的小猫 教案-2021-2022学年信息技术六年级上册 大连理工版

教 案 NO：3 课 题 第3课 聪明的小猫 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识和 技 能 1、了解变量值的四个命令模块的作用 2、了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序 3、理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本 过程和 方 法 通过探究与交流了解变量的命令模块使用 情感态度与价值观 让学生能够养成良好的思维习惯 教学 重点 学会变量值四个模块的用法 难点 关键 会用变量控制程序 学情 分析 在本课的知识中学生对于变量的值的设定可能会不太理解，牵涉到一些公式和函数的运用，在这方面学生掌握起来有一定的难度，不必在课堂上对学生讲解的过多，只要让学生能够用公式和函数进行求和的计算就可以，不要求对函数的格式进行过多的了解 教学准备 课程资料 程序范例 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入新课 1、教师：同学们知道高斯吗？他计算1~100用了五分钟，今天我们来看看scratch计算1~100需要用多长时间 2、揭示本节课的任务 二、实践探究 （一）小猫数数 1、教师布置任务 用变量模块新建一个变量，参照脚本搭建小猫数数的脚本 2、学生探究小猫数数的脚本搭建 教师巡视指导 3、教师：我们让小猫在数数的时候每次都要说出变化后的数字，那么怎样设置才能让小猫说出这个数字呢？ 学生探究说的对象 请学生演示讲解 4、运行程序调试程序 （二）小猫做加法 教师：小猫除了数数外，也能做从1到100所有数的加法，接下来就让我们一起探究怎么让小猫做加法 1、学生自己创建一个total的变量 2、根据课本中的提示添加控制模块 将变量total的值设定为total+n 将变量n的值增加1 3、教师：变量设定好了以后，我们来看看在计算1到100的过程中小猫一共计算了多少次？ 引导学生思考重复的次数 学生思考回答 请学生说说计算的结果 教师：结果不一致的同学检查一下自己的脚本，看看哪里出现问题了，小组中的同学可以帮忙找一找 4、教师：我们将脚本搭建好了以后，其实现在就可以计算了，但是计算