【讲好作文课】三年级上册语文作文之写作指导 第三单元 我来编童话（部编版）

部编版语文三年级上册同步作文详解 第三单元 我来编童话 课题趣味引入 作文故事馆 看到下边这些图片，你的脑海里浮现出了哪些画面呢？你联想到了什么故事呢？仔细看图片，故事里边都有哪些角色？他们之间都发生了什么故事呢？最后结局怎样了呢？你可以根据图片提示，讲出这个故事内容吗？你知道这个童话故事的作者是丹麦的哪位作家吗？ 镜子镜子，你知道谁是天底下最美丽的人吗？ 作文小诊室 本期的作文题目为“我来编童话”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？ 问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？ 答：创编故事内容无趣，不会细致描写。没有想象的方向。 问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？ 答：故事的起因写的过于啰嗦，结局过于仓促，布局不合理。创编没有实际内容。 通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？ 我认为，这需要四个步骤完成： ①明确写作内容。 ②启发联想，开阔思路。选择角色→选择主题→文章结构框架 ③选择主题，创编故事。编写的童话故事可以是与关爱、善良有关的；可以是告诉我们生活道理的。 ④精雕细琢、修改习作。写完读给同学们听，进一步思考如何写出对人物印象最深的地方， 明确写作内容 第一步：写作内容是什么？ 本次习作要求我们创编一篇童话故事。从题目要求来看，有两个重点：一是“编”，说明这次作文需要同学们发挥自己的想象力来创编，我们可以根据课文中提供的词语想象故事，还可以（添加自己喜欢的角色）。 第二个重点是：这次写作的体裁是“童话”，所以我们要了解“童话”的特点是什么？每一篇童话故事都有性格鲜明的角色，故事都充满了奇妙的想象。在童话故事里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。所以，我们要把童话跟一般的记叙文分开。 开启习作思路 听一听，小美小洋巧思解疑惑。 小美，你看过童话故事吗？ 当然了，我看过很多了，比如说,《掩耳盗铃》《东郭先生和狼》 额……小美《掩耳盗铃》是成语故事，《东郭先生和狼》是寓言啊。童话故事都充满了奇妙的想象。在童话故事里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 哈哈哈，