第四单元 14 圆明园的毁灭-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年五年级上册语文同步优化训练(部编版)

2021-09-15
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洛阳朝霞文化股份有限公司
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版五年级上册
年级 五年级
章节 14 圆明园的毁灭
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.86 MB
发布时间 2021-09-15
更新时间 2023-04-09
作者 洛阳朝霞文化股份有限公司
品牌系列 王朝霞系列丛书·小学同步创维新课堂优化训练
审核时间 2021-09-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30343629.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

创维新课堂语文五年级上册RJ 14园明园的毁灭 要点背记 )没有点“背”功夫,打不好基础 字词句积累。 【重点词语听写】 毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂亭台楼阁陵园诗情画意 建筑饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝唐代闯进统统销毁罪证奉命 2.【重点词语理解】 玲珑剔透:①形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧;②形容人聪明伶俐。 天南海北:①形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方;②形容说话漫无边际。 众星拱月:无数星星聚集、环绕着月亮。比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴· 二、本课重难点。 1.【重点句子理解】圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上 可估量的损失! 圆明园是中国文化的瑰宝,收藏了历朝历代的奇珍异宝和文人雅士的绝世佳作,因此 说圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失;圆明园是中国传统园林艺术的集大 成者,并且融合了中西风格,不仅有民族建筑,还有西洋景观,漫步园内,有如漫游在 天南海北,饱览着中外风景名胜,因此说圆明园的毁灭也是世界文化史上不可估量的 损失。 2.【中心思想概括】本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象, 抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们不 忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感 念基础过关) 用“”画出加点字的错误读音,并改正在横线上。 1.挑剔(ti) 波澜(an) 玲珑(ong) 2.灰烬(jn) 陵园(ing 闯祸( chang 3.游览(lan) 宫殿(dian) 宏大(hng) 二、看拼音,写词语。 feng xian tang chao zhong xing gong yue xiang zheng xiao hui tong ling Jin bi hui huang 第四单元 、把下面四字词语补充完整,再选词填空。 风()名() 举()()名 奇珍()( 诗()画 )楼() )()海北 1.文人笔下的田园生活总是充满了 2.世界园艺博览会为大家展示了来自 的珍奇植物。 四、按要求完成句子练习。 1.我们要努力学习科学文化知识。我们要注意培养自己高尚的道德品质。 (用恰当的关联词语合并句子 圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。(改为反问句) 3.圆明三园指由圆明园、绮春园和长春园组成。(修改病句) 五、根据课文内容完成练习。 1.课文中作者主要从众星拱月的布局、 个方面展现了圆明园昔日的辉煌,从中我们可以感受到 2.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!” 对这句话理解有误的一项是() A.句中两个“不可估量”表现出圆明园的毁灭使中国乃至世界文化史都遭受了巨大 损失。 B.作者通过这句话直抒胸臆,字里行间饱含对圆明园的喜爱之情。 C.与“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬”前后呼应 表达了作者的痛惜、愤怒之情。 能力提升 六、(武汉市真题改编)课内阅读。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖 街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的 安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建 造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在 天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 國明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼,! 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆 句是一个 句。由此可知选文第1自然段介绍了 ,第2自然段介绍了 第2自然段的结构是( B 55 创维新课堂语文五年级上册RJ 3.读画“”句,结合加点词语,说说你的感受。 4.本文的题目是“圆明园的毁灭”,作者却用大量篇幅写圆明园的“辉煌”,其作用是 A.将圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明对比,更能引起读者的痛心,表达了作者对 侵略者的愤慨,对清政府腐败无能的痛恨。 B.再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象,唤起人们对圆明园的留恋。 C.圆明园的毁灭是一个悲剧,是中国历史上的奇耻大辱。作者这样写是为了让我们忘 记过去,忘记耻辱,迎接美好的生活。 七、课内外对比阅读。 材料一1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得 动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为 了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼 單了整个北京城。我国这一园林芑术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 (选自《圆明园的毁灭 材料二有一天,两个强盗闯进了

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