10 竹节人（课件PPT）-六年级语文上册同步教学课堂配套课件（部编版）

10 竹节人 1 根据阅读目的，选用恰当的 阅读方法。 写生活体验，试着表达自己 的看法。 2 3 10 竹节人 执教：吴 丹 4 学习活动一 聚焦阅读任务 学习阅读策略 5 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。 6 竹节人制作（第3自然段） 竹节人玩法（第8-13、15自然段） 快速读文，找到相关内容。 1.第一个任务是写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。要完成这一个任务，阅读文章时，我们要关注材料中的哪些内容？ 2.快速读课文找出描写竹节人制作和玩法的相关内容，作上记号。 7 细读重点段落，写玩具制作指南。 竹节人到底是怎样制作的？我们还得重点研读找到的内容。 默读第3自然段，圈一圈，画一画，完成表格。 竹节人制作指南 准备工具   材料要求     具体要求 第一步   第二步   第三步   ……   8 把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 9 把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 10 聚焦重点段落，了解竹节人玩法。 这么有趣的竹节人是怎么玩的呢？默读课文第8-13自然段以及第15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 11 单独玩： 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 12 两个放在一起玩： 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 13 取名号玩： 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 14 豁然 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 别出心裁 威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 15 阅读时，可以联系自己的生活经验： 为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？ 16 学习活动二 巩固学法 自主运用 17 1.阅读剩下的两个任务，想一想要关注哪些内容。 2.带着两个阅读任务浏览课文，找到相应内容，并作好记号。 投入做玩具：第3、4自然段； 投入玩玩具：第11-13、15、17-21自然段； 讲一个有关老师的故事：第20-29自然段。 18 3.细读内容，完成任务。 （1）做玩具：第3、4自然段。 在第3自然段中我们知道了竹节人的做法，第4自然段写的是什么呢？自由读一读。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 19 （2）玩玩具：默读第11-13、15、17-21自然段，找找从哪些地方看出玩竹节人给孩子们带来了乐趣。 取名号 大呼胜利 喊“口诀” 念“伴奏” 攒着观战 跺脚拍手 手痒痒 课本当屏风 搏将起来 看得入迷 伸长脖子 20 （3）讲一个关于老师的故事。 默读课文第20-29自然段，圈画出关键词，填写表格。 一个有关老师的故事 起因 经过 结果 我们上课时玩竹节人 老师没收了我们的玩具，却被我们看到他在办公桌上痴迷地玩起来 我和同桌相视一笑 21 再次默读课文第20-29自然段，画出描写“我”和老师神情的词语。 我们：（ ）——（ ）——（ ） 老师：（ ）——（ ）——（ ） 22 大步流星 怒气冲冲 颓然 沮丧 念念有词 全神贯注 忘乎