第三单元《an en in un ün》-2021-2022学年一年级上册语文同步教案(部编版)

ɑn、en、in、un、ün 学习目标 1.正确认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。 3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。 4.认识“草、家、是”3个生字。 重点难点 1.学会前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。 2.前鼻韵母un ün和整体认读音节yuɑn yun的正确认读；g k h与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读，j q x与介母ü、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。 教学过程 1、 观察拼音，尝试发音 　　1.引入：今天，老师给小朋友们请来了新朋友：五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请同学们仔细观察一下，看看有什么发现？ 　　2.学生发现都有n，尝试发音。 　　二、观察图片，学习韵母和整体认读音节（落实目标1） 　 (一)教学an和整体认读音节yuan。 　 1.出示图片引导发音。 　　师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上播放的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先摆好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？ 读一读：天安门an an an,我爱北京天安门。 记一记：a哥前面跑，n弟后面跟。先写a，再写n，团结友爱不愿分。 　　2.多种方式练读。（练习ɑn的四声ān án ăn àn并组词） 　　学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 3.探究发音方法。 学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。 ān 天安门广场把旗升。 án 蓝蓝的天上白云飘！ ǎn 谁不说俺家乡好？ àn小河对岸有宝物。 4.学习整体认读音节yuan，看图，这是什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。 5.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。 6.yuan的声调标在a上，进行四声练习： yuān(冤案)　yuán(缘故) yuǎn(远方)　yuàn(医院) 7.学习介母是u、ü的三拼音节。 (1)学生自由拼读。 　　g－u－an→guan　　k－u－an→kuan　　h－u－an→huan 　　(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。 　　j－ü－an→juan　　q－ü－an→quan　　x－ü－an→xuan j q x不与ü相拼,只和ü相拼,所以j q x与ü相拼时,ü上两点省去不写。 　　(二)教学en。 　　1.出示图片引发音。 　　师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先摆好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？ 　　2.多种方式练读。 　　男生读读，女生试试，同桌互相读一读。 　　3.探究记发音方法。 　　编个顺口溜记记。(摁个门铃en en en)师生一起加上手势说一说，记一记：e在前，n在后，合在一起就念摁。 4. zh ch sh 与en 的拼读。 Zh--en--zhen ch--en--chen sh--en--shen 　 (三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。 　　1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。 　　2.练习发音。 　　师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。) 　　3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 　　4.整体认读音节的四声练习。 树阴下面多阴凉，yīn　yīn　yīn。 十五的月亮洒银光，yín　yín　yín。 夏天热，喝饮料，yǐn　yǐn　yǐn。 杯上有个小手印，yìn　yìn　yìn。 　　5.拼读音节练习。 　　(四)教学un和ün，整体认读音节yun。 　　1.学习发un的音。 　　(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？ 　　(2)教师范读。 　　(3)学生指读、小组读，男女生互读。 　　2.学习发ün的音。 　　(1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 　　(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。