第二单元《a o e》-2021-2022学年一年级上册语文同步教案(部编版)

汉语拼音aoe 教学目标 ： 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 教学重点/难点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 教学安排：1课时 教学用具：标签 教学过程 一、谈话激趣 (一)谈话导入 同学们，从今天起我们要学习汉语拼音了。它能帮助我们读书、识字、学好普通话，大家一定要用心地学呀。我们一起先来学首儿歌吧： 学习拼音用处大， 读书识字要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ （二）认读ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 (1)出示课件：同学们，图上画的是什么时间、什么地方、谁在干什么? 在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了大白鹅“呃呃呃”地在湖面上照镜子，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“啊──”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“喔喔喔”地唱了起来，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来在水里愉快地戏耍。 (2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。 二、学习3个单韵母的音形 (二)新课讲授 1.学习ɑ、o、e的读音。 ①教师出示卡片ɑ：示范发ɑ的音，边读边讲解发音要领──嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。 ②学生观察、模仿，体会发音要领，学生练读。可以利用插图或编成顺口溜帮助学生记忆发音方法：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。教师巡视指导纠正，单个练习(开小火车，指名读)。 ③学习单韵母o(方法同上)。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。 ④学习单韵母e(方法同上)。“鹅”是第二声，把音放平就是第一声“e”。发音时，口形要扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。儿歌：小白鹅 e e e扁扁嘴巴e e e。 【设计意图】利用朗朗上口的儿歌帮助学生记忆发音时的口型，生动形象。 (5)学习ɑ、o、e的字形。 ①再引导学生仔细观察图画，找出图画与字形相似的部分。 ②跟着老师读儿歌记忆字形。 圆圆脸蛋翘小辫，嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o， 小白鹅 e e e扁扁嘴巴e e e。 【设计意图】再次利用教材中的插图并辅以生动有趣的儿歌，在轻松愉悦的氛围中帮助学生记忆字母的字形。 ③游戏“撕名牌”：教师将ɑ、o、e的字母卡片贴在三位同学的背后，任意抽取，指名读或开火车读。 【设计意图】通过有趣的游戏检验学生的学习情况，学习内容在欢乐的游戏中得到巩固。 2.学习ɑ、o、e的四声。 (1)认识声调符号和四种声调名称。 ①汉语拼音规定一个音节有四个声调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。教师板书四个声调符号，边写边讲解：“—”是一声，“/”是二声，“V”是三声，“\”是四声。 ②出示小汽车图，讲述四声的读法，教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。 (2)出示课件：看图上小汽车的走势，教师示范ɑ、o、e的四声。如： 汽车平走ā、ā、ā， 汽车上坡á、á、á， 汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ， 汽车下坡à、à、à。 (3)学生模仿练习，教师巡视指导。 (4)学生练习读ɑ、o、e的四声。可顺序读，变序读。 (5)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。如： ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，伟大的祖国! ō喔喔叫。ó哦，是这样吗?ǒ我们ò哦!我明白了。 ē：阿胶 é：飞蛾、额头、大白鹅;ě：恶心;è：饿了、凶恶。 【设计意图】出示日常生活中带有ɑ、o、e四声的语句来读，结合生活实际，使学生加深对四声的感性认识，这样便于学生正确认读。 3.课中操。 4.书写ɑ、o、e三个单韵母。 (1)认识四线三格和基本笔画。 ①同学们，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 出示课件：四线三格。这叫四线三格，这四根线构成了三个格。最上面的是上格，向下第二层是中格，最底下的是下格。单韵母ɑ、o、e喜欢住在什么格呢?(中格) ②拼音字母由基本笔画组成，我们先学本课拼音字母的基本笔画：左半圆“С”和竖右弯“し”。(教师板书基本笔画并带领学生做书空练习) (2)教师讲解并范写ɑ、o、e，学生练习书写。 ①“ɑ”占中格，两笔写成。笔顺是：先写“С”，从第二线下一点儿的地方起笔，向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“し”从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写竖，与左半圆下方