第一单元 语文园地一-2021-2022学年一年级上册语文同步课件(部编版)

语文园地一 * 学习目标 1．通过诵读谜语诗，识记数字。 2．引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分形近字中巩固对生字的学习。 3．通过书写姿势的练习和笔顺规则的讲解，使学生养成良好的写字习惯。 4．引导学生积累经典诗文。 5．让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。 识字加油站 同学们，你能够猜出下面的古诗的谜底是什么吗？ 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 识字加油站 谜底：雪(xuě)花 六个 六人 七个 七天 liù qī 六 七 识字加油站 我会认 九个 九天 jiǔ 九 识字加油站 读音：bā 组词：八方 八个 造句：我们小组有八个同学。 书写指导：撇起笔较重，慢慢减轻，捺在撇右上方起笔，行不渐重。 我会写 识字加油站 * 读音：shí 组词：十月 十足 造句：十月一日是国庆节。 书写指导：横的右面略高，竖写在竖中线上。 识字加油站 * 飞雪 一片一片又一片， 两片三片四五片。 六片七片八九片， 飞入芦花都不见。 1.请同学们找出这首诗中的数字。圈出来读一读。 拓展延伸 2.小朋友，你还知道哪些包含着数字的古诗？ 拓展延伸 山村咏怀 宋代 邵康节 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 字词句运用 人 天 口 田 日 目 人+二=天 口+十=田 日+ 一=目 读一读，比一比。 * 人 天 口 田 日 目 大( ) 张( ) 红( ) 白( ) ( )地 ( )光 日 人 天 口 田 目 练一练，学运用。 字词句运用 书写提示 坐姿 正确的写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾(qīnɡ)；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳(quán)左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂(bì)平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 书写 书写提示 正确的执笔方法：三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏(niē)住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵(dǐ)住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角。 书写提示 上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。 中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第三横最长。 笔顺规则：从上到下。 书写提示 首笔横从横中线起笔，略向右上斜行，第二笔竖沿竖中线下。 第一笔是平撇，写的短一些，平一些。最后两笔撇捺要舒展。 笔顺规则：先横后竖 日积月累 咏鹅 ［唐］骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 项：颈的后部。 掌：诗中指鹅的脚掌。 * 日积月累 1．作者简介 骆宾王(约640—约684)，字观光，婺州义乌(今属浙江)人。初唐诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”；又与富嘉谟并称“富骆”。传说这首诗是他七岁时所作。 日积月累 2．诗意 白鹅呀白鹅，弯曲着脖颈对着天空鸣唱。白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，两只橙(chénɡ)红色的脚掌在水面上划出粼(lín)粼的波纹。 日积月累 3．赏析 首句连用三个“鹅”字，表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子在数水中的鹅：“一只鹅，两只鹅，三只鹅……”也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉(xī)戏，十分欣喜，高兴得连呼“鹅！鹅！鹅！”。 第二句“曲项向天歌”，描写鹅叫时的样子。 第三、四句写白鹅游水嬉戏的情景，“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。 画鸡 【明】唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 生平不敢轻言语，一叫千门万户开 拓展延伸 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。 小兔子乖乖 和大人一起读 自读提示 和大人一起读 和大人一起读 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 小小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 和大人一起读 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。 1.小朋友们，读了儿歌，说说《小兔子乖乖》写了什么？ 《小兔子乖乖》主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝识破，白兔妈妈回