内容正文:
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第四单元考点复习卷
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&%涸#坍#修#恍#灼#拈#稽#噎#参#淫#殖#措#滚#溜#薰#倦#翼#翼
'%人#仁#陵#凌#俱#惧#勿#兀#炫#眩#饯#践#咆#刨
,%"$#出路#"&#忠厚#"'#琢磨#",#酬劳#"-#气喘吁吁#".#犹豫不决
"/#哄堂大笑
-%"$#缓慢#"&#缓和#"'#热腾腾#",#热烘烘
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1%"$#)#"&#+#"'#*#$2%+
$$%"$#毛泽东#润之#革命家#矛盾论#实践论#沁园春.雪#加拿大
"&#植树的男人#让.乔诺#法#电影编剧#强力友人#屋顶上的轻骑兵
"'#心理学与成长#悬崖上的一课#莫顿.亨特#美#心理学家#痛击
心理学的故事
",#孔明#卧龙#军事家#发明家#隆中对
$&%7活动宣传8"$#盲女孩! 她虽然看不见$但在阅读盲文$阅读能让人怡情&让人明智$让
有限的人生变得无限和丰富$阅读让我们看得更多!
"&#示例一+莎士比亚曾说过+'书籍是全世界的营养品!(
示例二+高尔基曾说过+'书籍是人类进步的阶梯!(
7读书交流8让梦想拐个弯#懂得放手让梦想拐个弯#认识自我让成功报下到
$'%"$#屏除杂念和干扰$宁静专一! #"&#没有什么可以拿来$没办法!
"'#达到远大目标! #",#增长! #"-#放纵懈怠! #".#修养性情!
"/#疾行$指迅速逝去!
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$-%"$#内心不恬淡就没办法明确志向$内心不宁静就没办法达到远大的目标!
"&#学习必须安静专一$"增长#才干必须刻苦学习!
"'#不努力学习就不能增长才干$不明确志向就不能在学习上获得成就!
",#放纵懈怠就不能振奋精神$轻薄浮躁就不能修养性情!
"-#年纪随同时光而疾速逝去$意志随同岁月而消失!
$.%"$#+#"(%操守6行走))%完成6变成)*%结构助词$的6代词! +项都是'离开(的意
思!##"&#+"年与时6驰$意与日6去#
"'#
!
非淡泊无以明志#非宁静无以致远#
"
静以修身#俭以养德#
#
险躁则不能
治性
",#示例+静以修身$俭以养德! #我认为这组对偶句句式整齐$读起来朗朗上口$有音
韵感&节奏感!
"-#作者就学习和做人两个方面进行了论述! 无论做人$还是学习$作者强调的是一个
'静(字+修身需要静$学习需要静$获得成就也取决于静! 把失败归结为一个'躁(
字$把'静(与'躁(加以对比$增强了论述效果!
".#淫慢#险躁
$/%渲染气氛$烘托了'我(害怕的心理$既交代了'我(在悬崖上的时间之长$也突出了'我(
的恐惧和绝望$衬托出后文'我战胜恐惧的不容易(!
$0%挪动&移动&找到&爬&迈出&踩到#表现出'我(下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧
$1%这位父亲深知$如果自己上去救$孩子自己的能力就毫无长进! 他让孩子自己下来$经
受一次历练$增长勇气和经验!
&2%如果想着距离有多远$就会失去战胜困难的勇气和信心$这是爸爸在教'我(如何战胜
困难!
&$%虽然'我(在悬崖上走过的路是很短的$但'我(战胜了恐惧心理$是'我(人生的一个巨
大进步$这个进步相对'我(来说是很大的转变$所以说感到惊讶和骄傲!
第四单元综合测评卷
$%(#&%*
'%)"'灌木(是指那些没有明显的主干$呈丛生状态的树木#
,%*"(项语序不当$应将'广泛参与(与'积极响应(调换位置! )项成分残缺$应在'读书(
后加'的习惯(! +项一面对两面$应将'好(改为'好坏(#
-%*#.%+
/%"$#非学无以广才#非志无以成学
"&#夫学须静也#才须学也
"'#高尚#纯粹#有道德#脱离了低级趣味#有益于人民
0%"$#示例+我最喜欢的一部书是法布尔的,昆虫记-! 每每读到,绿色蝈蝈-$我看到蝈蝈
在吃完甜食后慵懒地躺下休息时$感到动物世界是如此的有趣! 我仿佛置身在昆虫
的世界中! 当我在夜晚听到蝈蝈的叫声时$再也不嫌烦了$我觉得那是非常动听的
音乐!
"&#示例一+理学家朱熹的'三到法(+读书要做到'三到($心到&眼到&口到!
示例二+古文学家韩愈的'提要钩玄法(+记事者必提其要$纂言者必钩其玄!
示例三+思想家伏尔泰的'再读法(+重新再读一本旧书$就好像与老友重逢!
"'#
!
示例一+书卷多情似故人$晨昏忧乐每相亲! 000于谦
示例二+书"书籍#是人类进步的阶梯! 000高尔基
示例三+理想的书籍是智慧的钥匙! 000列夫.托尔斯泰
"
示例一+读好书塑造精彩人生#示例二+品名著提升道德修养
示例三+品佳作弘扬民族精神"对仗工整即可#
1%"$#随同#"&#轻薄#"'#振奋精神
$2%告诫儿子修身养性$生活节俭$以此来培养自己的品德!