第二单元过关与测试-【夺冠百分百】2021-2022学年九年级上册初三道德与法治新导学课时练（部编版）

7.右面漫画反映了() 我们小区门口的 第二单元过关与测试 ①公民行使决定权②人民当家作主的地位③公民享有监督权 断头路”马上 真好!我们的 要开通啦! 建议被采纳啦 ④人民能直接管理国家 (时间:45分钟满分:100分) A.①③ B.①④ C.②③ 选择题(每小题3分,共45分) 8.九年级学生小王向当地政府提议增设垃圾分类宣传窗,让人们了解 1.团中央邀请青少年参与讨论《未成年人网络保护条例(送审稿)》,参与征求意见环节的讨论。通过 “垃圾分类”的知识。小王的做法() 网上报名和基层团组织推荐,青少年和网民代表14人,家长和教育工作者代表17人参与本次讨 ①通过参与民主选举行使民主权利②依法参与了民主生活③自觉担当起国家主人应尽的责 论。邀请青少年代表参与讨论是因为() 任④是行使国家决策权的表现 A.在我国,广大青少年享有选举权和被选举权 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ B.社会主义民主的本质是人民当家作主 9.(核心素养题)2020年11月16日至17日,中央全面依法治国工作会议在北京召开。这次会议的 地C.青少年是国家网络经营、发展的主要参与者 个重要成果,就是首次提出“习近平法治思想”,不仅具有十分重大的理论和实践意义,而且具有 D.提高青少年的网络素养就能实现科学立法 非常深刻的政治和法治价值。我国注重法治建设是因为() 2.(核心素养题)新中国成立以来,中国特色社会主义民主政治建设稳步推进,走出了一条中国特色 ①“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱”②全面依法治国,建设法治中国③2020年《中华人民 的民主政治建设之路。关于中国特色社会主义民主政治,下列说法正确的是() 共和国民法典》公布④法治是国家治理现代化的重要标志 ①每年的全国“两会”是中国特色社会主义民主政治的生动实践②改革开放后,社会主义民主真 ①② B.①②④ C.①③④ D.②③④ 正确立,首次实现了人民民主的胜利③它从中国的土壤中生长出来,在实践中得到不断验证,具 10.《中国互联网络发展状况统计报告》显示,我国“互联网+政务服务”深化发展,各级政府依托网上 政务服务平台,通过“数据多跑路”,实现了“群众少跑腿”。这说明() 有强大生命力④人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征,人民的利益能得到切实保障 ①政府的宗旨是为人民服务②网络是人民参与公共事务的根本途径③政府简政放权,努力 A.①②③ D.①②④ 建设服务型政府④政府的工作要对人民负责,为人民谋利益 长」3.上联:多党派议国事议民事群策群力创大业,下联:谋合作求协商促发展同心同德建和谐。这副对 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 联体现的我国的一项基本政治制度是( 11.改革开放以来,中国法治政府建设取得了历史性成就,为建设中国特色社会主义法治国家,实现 A.民族区域自治制度 B.基层群众自治制度 国家治理现代化和法治化打下了坚实基础。建设“法治政府”必须() C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.人民代表大会制度 ①做到“法无授权不可为,法定责任必须为”②依法审理案件,惩治违法犯罪,维护公民的合法 4.对右面漫画《网络问政》理解正确的是() 很进交流与 权利③全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权④依法行政,防范行 ①拓宽了公民参与民主生活的渠道②促进公民政治权利不断扩大 政权力的滥用,提高政府的公信力 ③这是一种新的民主协商方式,有利于不断提高社会主义协商民主的 B.①②④ C.①③④ D.②③④ 科学性和实效性④有利于政府民主决策、科学决策 12.党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署,绘就了中国法治新蓝图。下列 A.①②③ 属于这一蓝图内容的是() C.①③④ D.②③④ ①建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家②坚持法治国家、法治政府、法治 5.习近平总书记在北京市西城区中南海选区怀仁堂投票站参加区人大代表的选举投票时强调,这次县 社会一体化建设③实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进国家治理体系和治理能 乡两级人大换届选举是全国人民政治生活中的一件大事。选举工作要坚持党的领导、坚持发扬民 力现代化④把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略 主、严格依法办事,保障人民选举权和被选举权。关于选举权和被选举权,下列说法正确的是() C.①②④ ①③ ①民主选举的形式有多种,例如直接选举和间接选举②有助于公民直接参与国家管理,充分表 13.学完“建设法治中国”后,几个同学就有关“依法治国”的问题展开讨论。以下正确的是() 达自己的意愿③是公民参与管理国家和管理社会的基础④民主选举都要遵循公开、公平、公 ①建设法治国家,就要将国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的轨道②实行依法治国,就 正的原