第一单元 第一课 提升训练-【夺冠百分百】2021-2022学年八年级上册初二道德与法治新导学课时练（部编版）

第一单元走进社会生活 新导学课时练 第一课提升训练 选择题 5.在15年的“的哥”经历中,老李对徐州的印象,除了 1.小刚今年暑假和爸爸一起畅游了古代“丝绸之路” 云龙山水的美丽外,就是道路交通的变化。现在, 宽阔平坦的连霍高速公路,穿越河西走廊的中国高 交通的发展让越来越多的人打的出行,因此出租车 铁,有“艺术宝库”之称的敦煌莫高窟。小刚现在开上客率不断提高。对于目前的生活,老李笑着说: 始关心“一带一路”的发展,喜欢看时政新闻,还争 我非常满意,非常感谢这个时代给了我幸福的生 当社区志愿者。这说明,随着社会空间的不断扩大活。”对此,下列理解正确的是() 延伸,我们() ①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 A.融入了祖国大家庭,已经成为社会建设者 面面发生着千丝万缕的联系②人的成长完全是 B.能力越来越强,自学能力大过于在校求学 个人努力的结果③人的生存和发展离不开社会 C.对社会生活的感受会越来越丰富 ④社会只能为个人的发展提供物质支持 D.更加关心国家发展,完全可以为国分忧 A.①③ B.①② C.②④ ①④ 2.(经典题)马克思指出:“人的本质是一切社会关系的总6:“夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。”这 和。此意即为社会关系源于人,因为有了人类,人与人 句话告诉我们要融入社会、亲近社会。这是因为融 之间便产生了各种复杂的关系,这些关系统称为社会人亲近社会() 关系。”对此,下列理解正确的有( ①有助于我们塑造健康的人格②有利于我们养 ①个人是社会的有机组成部分②人与人之间的 成良好的行为习惯③能让我们厌恶独处的人, 各种关系形成错综复杂的社会关系③人的成长他们敬而远之④能使我们获得他人和社会的接 是不断社会化的过程④个人与社会关系密切 纳和认可 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ A.①②③B.②③①C.①③④D.①②④ 小林在学校里是个品学兼优的学生,在回家的路上是7通州区中仓街道成立“小诸葛行动队”,号召辖区青 个遵守交通规则的行人。对此,理解正确的有() 少年献智献力,积极参与社区建设,承担社会责任, ①人们所处的社会关系是复杂多样的,不同的人在 其成员均由社区选拔或线上招募,未来将作为社区 社会关系中的身份不同②在固定的环境下,小林的小智囊团,协助解决社区实际问题,同时感知社 的身份是唯一的、固定不变的③每一个人在不同 会实践之美。青少年参加“小诸葛行动队”() 的时期或在同一时期面对不同的社会关系,都会有 ①会更加关注社区治理,关心社会发展 多种身份④我们要学会多角度、多方位地思考和 ②可以在人际交往和社会实践中养成亲社会行为 认清自己的不同身份 ③是为了获得他人赞许,获得物质上的奖励 A.①②③④ B.①② ④有助于培养社会责任感,服务社会、奉献社会 C.①③④ A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 4.据《每日邮报》报道:俄罗斯发现一位七岁的“鸟8:寒冬的开封,有人在外卖平台点了50份热粥,备 孩”。他在家中被母亲当鸟儿一样饲养,母亲从不 “麻烦将粥就近送给路边除雪的环卫工人和正 与他说话使得这位男孩和小鸟一样只会叽叽喳在送外卖的小哥。接单的店长一看悄给这份订 喳。这一事例告诉我们() 单又加了量。送餐员也没一人独吞,立马将生意分 ①只有社会化的人才是真正意义的人②只有在 享给十个同事……对此,下列说法正确的有( 与其他人的交往中,人才能真正成长发展起来 ①社会生活充满是非善恶②传递情感正能量有 ③我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有 助于我们构建和谐社会③该行为有利于形成良 个社会化的过程④“鸟孩”虽然只会说鸟语,但他 好的社会风尚④我们要倾力奉献社会,努力实现 仍然是一个社会人 人生价值 A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④ ①②B.③④C.①②④D.②③④ 新导学课时练 道德与法治·八年级(上)·R 9:(2021新材料题)2021年1月6日起,石家庄市启动 域,参与到社区防控、物资转运、心理疏导、无偿捐 全员核酸检测,各级团组织第一时间组织青年志愿者 献等工作当中,他们不惧安危、不计报酬,以大无 在保证自身防护安全的前提下,积极投身抗疫志愿服 畏的精神和无私的奉献,和全市人民一道谱写了 务工作,志愿者们冒着严寒,连夜集结,冲向抗击疫情 曲共克时艰的战“疫”之歌,以实际行动践行志 第一线。志愿者的行动告诉我们要() 愿服务精神,彰显红十字人道力量。 A.学会亲近社会,自觉服务社会 (1)根据材料一中小敏一天的生活,说说融入社会 B.体验生活变化,领略现代文明 生活有什么意义。 C.提高文化素养,突出个人发展 D.关心他人安全,不顾个人安危 二、非选择题 10.2020年度“最美孝心少年”王森洋是个懂事的孩 子,在她很小的时候母亲就离开了这个贫困的家 (2)