第一单元 第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会-【夺冠百分百】2021-2022学年八年级上册初二道德与法治新导学课时练（部编版）

走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一课时我与社会 课时导学自主学习、预习斯如 学习目标 情境入课 1.知识目标:①感受社会生活的重要意义。②个人与 社会的关系 众志成城防控疲情 2.能力目标:感受社会生活的丰富多彩,提高适应社 会、参与社会的能力 3.情感价值目标:理解我与社会的关系,更好地与父 小亚导 母、老师、同学和社会中的其他人交往。树立参与 ①你参加过这些社会活动吗?有什么感受 社会的使命感和责任感。 ②你还参加过哪些类似的社会活动? 知识梳理·预习新知】 ★预习诊断 1.随着我们的成长,社会生活有哪些变化?(感受社 1.个人是社会的一部分,社会由无数个人组成的 会生活的意义。) (1)人们在社会交往中形成了各种 2.人的身份是在社会关系中确定的。在社会关系 (2)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我 中,我们具有同样的身份 们的社会生活 不断延伸,我们会与越来越【观点提炼·快速记忆】 多的人打交道,对 的感受越来越丰★核心观点 富,认识越来越深刻。 1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。 (3)我们会更加关注社区治理并献计献策;会更加2.个人是社会的有机组成部分 ,或为之自豪,或准备为之分忧。 3.人的身份是在社会关系中确定的。 2.怎样正确认识个人与社会的关系? ★快速记忆 (1)个人是社会的 。如果把个人 标题:个人与社会的关系。 看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系 关键词:有机组成部分、“大网”、“结点”、社会关系、 连接成的线就织成一张 ,每个人都是社会 身份。 这张“大网”上的一个 【典例精选·答题指导】 (2)人的身份是在 中确定的。在不同[典例 的社会关系中,我们具有不同的 2021年东营市“两会”前,团市委围绕“更好发挥 3.社会关系主要有哪几种? 青年在城乡社区治理中的作用”这一主题,组织动员 (1)血缘关系。以血统或 联系为基础而形全市团员青少年开展走访调研、网格巡查、专题研讨 成的社会关系 等活动,聚焦提升市域社会治理现代化建设水平,通 。直接建立在人们空间与地理位过参政议政的方式,提交青少年模拟政协提案740余 置关系基础上的社会关系。 份,其中高质量提案200余份,很多提案建议已经被 (3)业缘关系。以人们广泛的 为基础市县人大代表、政协委员认领,转化为正式提案建议, 而形成的社会关系。 相关做法被推荐至中国共青团杂志进行专刊报道 新导学课时练 道德与法治·八年级(上)·R (1)青少年积极参与模拟政协活动有什么意义? 4.(2021新材料题)在抗击新冠肺炎疫情的医护人员 答题指导]实际考查参加社会实践活动对青少年个 和救援人员中,有许多“90后”和“00后”的身影 人成长的意义 穿上防护服,他们便扛起了医护的重担;走出医院, 他们也还只是父母的孩子……这表明() A.个人是社会的有机组成部分 B.在不同的社会关系中,人具有不同的身份 C.每个人都没有身份 (2)青少年积极参与模拟政协活动对我们有什么启示? D.个人是社会的一员 答题指导]依次说明感受社会生活的意义、我们应采5:《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人” 取的行动 为核心,分为三个方面,“社会参与”位列其中,重在 强调处理好个人与社会的关系。对此,下列理解中 正确的有() ①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在 社会关系中确定的,不论社会关系如何变,我们的 身份都不会变③每个人都是社会这张“大网”上 B一课一练嫘时过关,素养提升 的一个“结点”④人是社会的个体,意味着人也可 以离开社会单独生活 1随着高考、中考的陆续结束,毕业旅行、减压游预订 达到高峰,线路产品包括海滨游学、山水主题公6.阅读材料,回答下列问题。 园等。下列关于高考、中考毕业游的认识正确的是 材料一:小说《鲁滨孙漂流记》是以苏格兰水手塞尔 柯克的真实经历为原型创作的。1704年9月,塞尔 ①对社会生活的感受越来越丰富②体验国家的 柯克在海上被船长遗弃在智利附近的安菲南德岛 发展,会更加为之自豪③可以摆脱父母的管教和 上,4年后,他被航海家发现,但获救后的他几乎已 约東,早日独立④体验到我们的社会生活绚丽 经忘记人类的语言。 多彩 (1)材料一说明了什么道理? ①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.期末考试一结束,某中学八年级的同学们纷纷走上 了社会实践岗位,开始了他们为期4天的社会实践材料二:某中学八年级(2)班的全体同学在道德与 活动,与社会真正有了“亲密接触”。通过参加社会 法治课老师的引导下,以¨社会是一张无与伦比的 实践活动() 大网’,我们每个人都是这张‘大网’上的一个‘结 ①学生会与越来越多的人打交道②学生对社会生 点”为主题,在课堂上展开了热烈的讨论。老师 活的感受越来越丰富③学生对社会生活的认识越 说:“我