《音乐的风格》之《秧歌舞曲》（教案）-2021-2022学年音乐六年级上册 花城版

花城版小学音乐六年级上册第一课 舞蹈赏析之《一个扭秧歌的人》 教材分析: 《秧歌舞曲》是一首中国民间乐曲,秧歌舞又称扭秧歌,历史悠久,是中国最具代表性的民间舞蹈形式之一,也是一种民间文艺中独具一格的集体歌舞形式,也应秧歌舞姿丰富多彩,深受老百姓的欢迎,秧歌舞队一班有十多个至百人组成,扮成历史故事,神话传说和现实生活中的人物边走边舞,随着鼓点节奏变换,各种形式。《秧歌舞曲》的故事对学生而言,耳熟能详,又能给课堂增添不少的亮点。根据《音乐课程标准》的要求,在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐创造。在设计这一课的教学时,通过节奏的身势律动,运用图谱,用手感知旋律线的走向,达到学习新歌的目的。通过旋律、速度、节拍、情绪等音乐元素的体验,感受音乐风格元素的作用,认识音乐风格的特性。 学情分析: 六年的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面差异日渐明显,音乐素养基本建立,他们可以运用自然声音、准确的节奏演唱简单的乐谱。就生理条件相对而言,男生进入变声期敏感而不自信,女生整体表现情况较好。 教学目标: 1、 运用整齐、热烈的声音学唱歌曲《秧歌舞曲》,通过旋律让同学们体会到东北地区浓厚纯朴的风土人情。 2、 学习“变拍子”的节奏,感受《秧歌舞曲》4/4变拍子给歌曲带来的音乐变化,从而达到乐曲加以强调和渲染的作用。 3、 通过赏析舞蹈《一个扭秧歌的人》让同学们能切身感受秧歌舞的特点 教学重点、难点: 1、 感受音乐及舞蹈所表现的情境,认识乐曲中体裁、情绪、节奏、旋律、结构等特点。 2、 在聆听、演唱识读乐谱过程中,感知乐曲中的民间音乐素材,并体验《秧歌舞曲》音乐的风格特征。 3、 学唱民歌《秧歌舞曲》,赏析舞蹈《一个扭秧歌的人》 教学过程: 1、 导入 1、 通过赏析舞蹈《一个扭秧歌的人》介绍有关于秧歌舞的风格特点 师:请同学们在欣赏这部舞蹈《一个扭秧歌的人》的同时说出你们感受到秧歌舞给你们的感受 生:让我们感受到了在舞台后部,蜷曲着一位风烛残年的老者,袒胸露体雪染双鬓,惟有腰间那一股红绸,尚能依稀透出“活”的信息。 师小结:东北秧歌的“稳、浪、俏、艮”是其最显著的风格特征,所以在舞蹈教学中要着重把握这几个风格要点。所谓的稳就是在舞蹈步伐中身姿的稳重大方,所谓浪就是舞蹈动作的夸张性,所谓俏就是舞蹈姿态的俊俏,所谓艮就是舞蹈韵律内在的劲儿。东北秧歌非常注重手上的表演功夫,