5.1创建图表 教案2021-2022学年沪科版信息技术八年级上册

教 学 过 程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入：

【媒体展示】：“什么因素吸引你去旅游”调查报告初稿的数据表格和以此数据形成的饼图进行对比，问：哪个能更直观、更美观地反映问题？

师：很显然，同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。那么，如何利用excel进行创建图表？怎样根据实际来选择相应的图表？

学生观看多媒体，对媒体中展示的信息进行对比，指出图表的优越性。

    学生通过对比，认识到图表的优越性，进一步加强对图表学习的兴趣。

    使同学们对Excel图表有初步的理解

新授课：

一、一个完整的图表应具有的元素

（引入第一子目）过渡：繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。图表来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。那么一个完整的图表应具有哪些元素？

一、一个完整的图表应具有的元素

 探究一（自主探究）：

【布置任务】

任务：学生自主探究课本第49页“图1-7-1完整的图表”，来了解一个完整的图表应具有哪些元素？

（教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导，在学生回答的基础上）

师总结：说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。

（提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作）

过渡：接下来，我们来了解一些常见的图表。

二、常用的图表类型

学生根据老师布置的任务进行自主探究，完成自学任务，并进行交流：

生：

单位、标题、刻度、分类、图例

（注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。）

学生根据老师布置的任务进行自主探究，完成自学任务，教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。

生1：

使用饼图要注

通过小组合作探究，来培养学生的合作精神、表达能力，同时可以培养学生分析问题、解决问题的能力

由于学生对系列的概念比较陌生，一时也难以理解，所以在这里有必要对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数

二、常见的图表类型

1、探究一（小组合作探究）【饼图】：

【布置任务】

任务：学生阅读课本50页的内容，并观察“图1-7-2饼图”，归纳、总结出饼图的概念？饼图的特点？使用饼图应该注意什么？

师：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。饼图的特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。

2、探究二（小组合作探究）【柱形图】：

【布置任务】

任务：学生阅读课本50-51页的内容，并观察“图1-7-3柱形图”，归纳、总结出柱形图的概念？柱形图的特点？使用柱形图应该注意什么？

师总结：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。　　

特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。

3、探究三（小组合作探究）【折线图】：

【布置任务】

任务：学生阅读课本51页的内容，并观察“图1-7-4折线图”，归纳、总结出折线图的概念？折线图的特点？使用折线图应该注意什么？

师总结：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。　　

特点：用来显示一段时间内的趋势。

下面我们将这三种不同图表的作用通过表格进行对比：

意：

1）简洁清晰，避免繁杂，项目不要太多

2）数据从12时位置开始排列，最重要的数据紧靠12时

3）如果在扇区旁加上了数据标志，可以删去图例

4）用协调的颜色和醒目的边线区分不同的扇区

小组合作探究、交流：

生2：

使用柱形图要注意：

1）同一项目使用相同的颜色

2）横坐标的标签不要倾斜

3）给柱形条加上数据标志

4）保持简洁，可以去掉背景、网格线、图例甚至纵坐标轴

小组合作探究、交流：

生3：

使用折线图要注意：

1）折线要相对粗一些，采用与坐标轴不同的颜色

2）横坐标的标签不要倾斜

3）使用清晰的样式为数据点加上

据系列来源于行（或列）

通过小组合作探究，来培养学生的合作精神、表达能力，同时可以培养学生分析问题、解决问题的能力

通过总结、对比，可以使学生更直观、更形象的理解三种常见的图表的特点，便于学生根据实际情况去选择相应的图表