第3课 秦统一多民族封建国家的建立-2021-2022学年高一历史同步课件(统编版新教材中外历史纲要上)

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 中外历史纲要 上 第一单元 临夏中学 黎志斌 每天十分钟、学史很轻松。各位同学、大家好。从今天起、我将开设一个新的系列课程——十分历史。每次十分钟、给大家讲解新版的高中历史教材中外历史纲要的精华内容。欢迎大家和我一起学习历史。 1 学习目标 了解秦统一的历史基本历史 认识并知道统一多民族国家建立的历史意义 了解当时秦的社会矛盾，了解农民起义的过程，正确认识秦朝崩溃的原因 公元前 221年 秦始皇病逝 王朝兴替 重大事件 秦朝 秦代时间轴 公元前 207年 刘邦攻入咸阳 秦朝灭亡 公元前 202年 西汉建立 公元前 210年 陈胜吴广起义 公元前 209年 楚汉战争 击破六国 统一中国 建立秦朝 公元前 230年 目录CONTENT 01 秦朝之兴——大一统原因探讨 02 秦朝之治——巩固统一的措施 03 秦朝之亡——暴政之下的反抗 重点：秦统一多民族封建国家建立原因和巩固统一的措施。 难点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。 【学思之窗】 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》 结合材料并阅读教材，归纳秦实现统一的条件？ 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 客观条件 政治： 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 经济： 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 主观条件 秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 商鞅变法使秦国日益强盛。 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 过程 灭六国 击匈奴 征南越 控西南 魏 楚 齐 韩 秦 赵 燕 公元前230年至公元前221年，秦相继灭掉东方六国 击退匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区 （开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。 意义 建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝—秦朝 1.政治——建立专制主义中央集权制度 专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在皇帝至尊、皇权至上和皇位世袭上，主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 皇权与相权 中央与地方 二、秦朝之治——巩固统一的措施 内容：皇帝制，三公九卿制，郡县制 8 皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 ◆皇帝独尊 ◆皇位世袭 ◆皇权至上 特点 秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》 中央层面： 1.政治——建立专制主义中央集权制度 中央层面： 三公九卿制度 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——摘自《中华文明史·第二卷》 司法