【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版选修《史记》选读【配套课件】专题二 学究天人 体贯古今（4份）

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 哲思短章 善待生命中的缺点 天下没有十全十美的事。人生有点微小的缺点显得真实也才显得珍贵。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 当我们接受事物美好的部分时，也要接受它缺点的那一部分。正因为有了微小的缺点，才使得事物显得生动而不虚假。人生就应该像一个五味瓶，盛满着酸、甜、苦、辣、咸。倘若里面装的只是糖，那么人生就太过单调乏味了。人生没有挫折与失败，没有难过与悲伤，就像探险家到动物园里看囚禁在笼子里的老虎一样，枯燥无味。 真正的幸福，其实不是让我们冒着背负终身之憾的危险，刻意去剔除自己或他人身上那一点点微不足道的缺点，而是要我们把握好自己平日里的那一份实实在在的真诚，学会包容与珍惜。然后，才能从彼此心灵的和弦里感受到真正的幸福。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 让我们善待生命中的缺点，以宽容之心看自己，以豁达之心微笑面对生活，我们便会与欢乐相伴，与幸福相随。微小的缺点也是美的。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 　 ——《孝经·天子章》 赏读：要亲爱自己的父母，就不敢对他人的父母有一点厌恶；要恭敬自己的父母，就不敢对他人的父母有一毫的怠慢。 修身名句 1.爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 2.爱人不以理，适是害人；恶人不以理，实是害己。 ——清·魏际瑞《伯子文集》 赏读：如果不是出于正理去爱一个人，正是害了人；要是不以正理去憎恶别人，实际上是自己害自己。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 知识卡片 1．写作背景 夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在内的十多个部落联合发展而来的，与古代其他部落交错分布于中国境内。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。夏王朝约存在于公元前21世纪至公元前16世纪。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 本文仅节录大禹治水定九州的部分，约占全篇的五分之三。相传尧、舜时洪水泛滥，民不聊生，虽经大力整治，但由于时代和条件的限制以及当政者的用人不当，长期未能把民众从灾难中解救出来。就在这样的历史背景下，夏禹，一个有抱负而且聪敏勤恳的青年出现了。他继承父业并吸取父亲鲧(gǔn)治水不成的教训，以他的健壮、精干和毅力，获得成功，使得几百万平方公里的土地，呈现出一派怡然富足、井然有序的宏伟景象。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 2．文体常识 “本纪”是《史记》中的一种体例。用编年的方式叙述历代君主或实际统治者的政绩，是《史记》全书的大纲。纪，本意有能起纲纪作用的人的意思。意思很明了，只有那些帝王方可成为后世楷模，故为之记，简而言之，就是帝王的传记，当然项羽未称帝，亦为本纪，太史公给之本纪也是对其亡秦的肯定。 3．文化常识 九州：古代中国划分的九个大区。九州所指，说法不一。 《尚书·禹贡》指冀州、兖州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州、青州；《尔雅·释地》无青州、梁州，有幽州、营州；《周礼·夏官·职方氏》无徐州、梁州，有幽州、并州。后来泛指中国或天下。 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 女 汝 你 傅 敷 分布 原 源 水源 正 征 征收 锡 赐 赐给 预习作业 1．通假字 (1)女平水土，维是勉之 ________同________；________ (2)命诸侯百姓兴人徒以傅土 ________同________；________ (3)九山刊旅，九川涤原 ________同________；________ (4)六府甚修，众土交正 ________同________；________ (5)于是帝锡禹玄圭 ________同________；________ 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 距 拒 抗拒 辟 避 躲避 鸿 洪 大 (6)祗台德先，不距朕行 ________同________；________ (7)禹辞辟舜之子商均于阳城 ________同________；________ (8)当帝尧之时，鸿水滔天 ________同________；________ 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 尺度 测量 限度，节度 制度，法度 推测，估计 度量 名词，命令 吩咐，命令，动词 命令 生命、性命 寿命 2．一词多义 (1)度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1