3.3 热力环流（教学设计）-【刘群地理课内外】新教材高一地理必修第一册同步课堂（湘教版）

第三单元 地球上的大气 第三节 热力环流 课程标准：运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。掌握大气的热力环流原理是理解大气运动过程的基础。小到城市热力环流，大到全球性大气环流，都可以用大气环流原理来解释。通过实例使学生具备运用地理原理解释相关事象的意识和能力。 1．理解热力环流的形成过程。(重点) 2．理解热力环流的形成过程。（难点） 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】 第三单元 地球上的大气 第三节 热力环流 核心素养目标展示 【老师】展示： 课程标准：运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。掌握大气的热力环流原理是理解大气运动过程的基础。小到城市热力环流，大到全球性大气环流，都可以用大气环流原理来解释。通过实例使学生具备运用地理原理解释相关事象的意识和能力。 新课展示 【老师】 一、大气热力环流的形成（板书） 1.形成过程（板书） 2.形成原因（板书） 地面冷热不均，导致大气对流运动，形成水平气压差异，引起大气水平运动。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 3.气压与天气（板书） 凸高为低，等压面凸低为低压，高空为高压，近地面为低压，高空为低压，近地面为高压，热低压，气流上升，阴雨天气，冷高压，气流下沉，晴朗天气。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 二、自然界的大气热力环流（板书） 1.山谷风（板书） 山谷风是在天气睛朗的山地区域，风向昼夜间发生反向转变的风。 日出后山坡受热，空气增温快，空气密度变小，但山谷上方同高度的空气增温较慢，密度仍较大。因而空气自山谷沿山坡上升，形成谷风。 夜间山坡辐射冷却比山谷上方同高度的空气要快，因而气温下降、空气密度增大均较山谷上方同高度空气更快，使空气沿山坡流向山谷，形成山风。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动 思考：（1）思考白天山顶多阵雨。 （2）思考山谷多夜雨。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.海陆风（板书） 海陆风是近海地区风向昼夜间发生反向转变的风。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动P81 思考：（1）分别画出白天、夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，使之构成一个环流圈，并说明理由。 （2）我国海南岛白天多雨，夜间多晴朗。运用海陆风形成的原理，分析这一地理现象的形成原因。 （3）海陆风对海滨地区气温的调节作用. 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 3.城市风（板书） 城市人口集中，产业发达，居民生活、工业生产和交通工具等每天要释放出大量的废热，导致城市的气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的"岛屿"，人们称之为"城市热岛"。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动：P82 思考：（1）简述城市热岛环流的形成过程。 （2）为减轻城市大气污染，在城市规划时，根据城市热岛环流的特点，应怎样布局大气污染严重的工业企业? （3）城市热岛环流在微风状态下最强。北京市如果冬春季风速达5~6 米/秒，夏季风速达2~3米/秒以上，则城市热岛环流被淹没而不明显。假如你是城市规划人员，又该怎么解决2的问题呢? 【学生】回答 【老师】点评 【老师】归纳总结 课堂小结 【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。 【学生】归纳总结 【老师】小结 $