内容正文:
类文品读 11《论语》十二章 风景、五猖会的热闹等都觉得没什么意思了,情绪很低落。 第四单元生活思考 13.“放学路上”除了指现实中孩子的放学路上,还暗指自由 基础积累 (突出关键词语,意思对即可) 快乐的童年。消逝的原因是面对现代街区、路途和现实1.A解析:A项“省”读xng。 12纪念白求恩 6.矿路学堂毕业后选择去日本求学,因为他在矿路学堂学习 基础积累 的社会环境,父母不敢再把孩子轻易交出去了,不允许2.(1)生气,恼怒(2)自我检查,反省(3)法度 时对新学产生了浓厚的兴趣,毕业后又觉得学无用武之 B解析:B项“隘”读a。 童年有任何闪失”。 (4)能忍受 地。在日本仙台学习时决定弃医从文,因为在那里他受到2.A解析:B项“热沈”应为“热忱”;C项“见意思迁”应为 14.惋惜很感动暗自庆幸 3.B解析:B项“有”同“又”。4.D 日本学生的歧视和侮辱,体会到弱国子民的屈辱;看到中 “见异思迁”;D项“纯萃”应为“纯粹”。 15.运用比喻的修辞手法,把“汽车”比作“豪华笼子”,把“孩5.儒家语录体大学中庸孟子春秋思想政治国百姓的麻木,认识到救治国民精神的迫切 3.B解析:B项是议论。 子”比作“贵重行李”,生动形象地描写出家长对孩子的 教育 7.(1)①②/③从百草园到三味书屋五猖会(无常 4.D解析:D项,本文的主要表达方式是议论,记叙只是为 细心呵护,束缚了孩子的自由成长,表达了作者为孩子的6.(1)择其善者而从之,其不善者而改之。(2)饭疏食,饮 2)温馨的回忆:示例一:《从百草园到三味书屋》一文描 议论服务的 童年变得刻板无趣而产生的惋惜之情。 水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮 述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二:《五猖课内精读 知识迁移 云。(3)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,吹上两5.将一些人与白求恩同志对比,主要是拿一些人的错误表现 16.示例:爱憎分明;珍惜时间(勤奋努力);勇于实践(勤于 (4)一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 天,享受一份游戏的快乐。理性的批判:示例一:《从百 与白求恩同志的表现进行对比,从反面说明了学习白求恩 探索)。(意对即可) (5)五十而知天命,六十而耳顺。 草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的 同志毫不利己专门利人的精神的必要性。 17.(1)示例:踢毽子、丢沙包、捉迷藏、放风筝、抽陀螺、老鹰7.(1)别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好书。示例二:《五猖会》一文中去看赛会前,父亲强迫“我”6.表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的无限惋惜与 捉小鸡等。(2)示例:漫漫人生路中,童年的快乐让我 学的乐趣。(2)懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的 背书,让“我”感到扫兴和痛苦 遗憾之情 们倍感怀念,所有的孩子都一样天真、顽皮,想必大家都 人,又不如以它为乐的人 课外古诗词诵读 7.第②段先记叙了作者自己同白求恩的交往,表达了对白求 拥有一个色彩斑斓的童年。童年的丝丝缕缕牵动着我们:课内精读 基础积累 恩逝世的悲痛心情;后论述了学习白求恩精神的意义。 的心,让我们走进童年,回忆童年吧!(3)示例:儿童散:8.①三人行,必有我师焉。②博学而笃志,切问而近思。 类文品读 学归来早,忙趁东风放纸鸢。(或:儿童急走追黄蝶,飞入 I qiang yu qi cen sher ①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔,思而不2.(1)出发(2)经常(3)靠近 8.白求恩同志具有共产主义精神、国际主义精神和共产主义 菜花无处寻。) 学则殆。 品质,我们十分怀念他 10再塑生命的人 (4)指出征或戍边的军人 ①五十面知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。3.(1)李白太白青莲居士诗仙夜发清溪向三峡,思 9.D解析:D项,“办了很多医护学校”说法不正确,文中只 基础积累 ②饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。③不义而富 是说“他自己写课本,办学校”。 君不见下渝州(2)杜甫子美李杜诗圣诗史 1.B解析:A项¨暖”读nuan;C项“企”读q,“钥”读yoo 且贵,于我如浮云 10.“半斤八两”比喻彼此一样,不相上下(多含贬义)。这里 9.“朋”指代的是志同道合的人;“君子”指代的是有才德的 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻正是江南好风景,落 D项“喷”读pen。 指那些学问不深刻的人,还要去指挥别人的工作。白求 戮一截胜一甚浑一混由一油刊一堪 花时节又逢君(3)边塞诗高适遥怜故园菊,应傍战 恩以此教育周围的医护人员,要学会自己独立思考,不要 3.D解析:D项,“花团锦簇”形容五彩缤纷,十分华丽的景10.有意义。我们经常反省自己在这几方面做得如何,一定 场开(4