6.《散步》（教学案+教学设计+同步练习）-2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（部编版）

6.《散步》教学案 学习要点： 1．有感情地朗读，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化。 2．学习文章以小见大的手法，理解景物描写的作用。 3．感受文章中浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。 模块一：初读课文，感知内容 下面进入我们的第一个学习环节。初读课文，感知内容 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2. 速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：信服（xìn fú） 分歧（fēn qí） 3. 你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。 4. 文中写了一件什么事？ 模块二：细读课文，理清思路 5．请以“散步”为线索，梳理故事情节。 模块三：精读课文，理解形象 6．文中共有四个人，假如此时您手里有一束美丽的花，您会把它送给文中的哪个人物，并请说说理由。 7．在字里行间你感受到这是一个怎样的家庭？ 模块四：品读课文，赏析语言 8．画出文中你喜欢的语句，如生动的景物描写，含义深刻的句子，精当的用词，特殊的句式……有感情并且大声地读出来，并说说你喜欢的原因。 示例：写景句： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 理由：这一段属于环境描写，通过描绘新绿、嫩芽、冬水表现了春天蓬勃的生机，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。 达标练习： 1. 给下列加点的字注音。 分歧（ ） 一霎（ ） 粼粼 （ ） 2. 根据拼音写汉字。 xìn fú（ ）（ ） fēn qí（ ）（ ） qǔ jué（ ）（ ） 一 shà（ ）（ ） lín lín（ ）（ ） 3.改正下面句子中的错别字。 （1）树上的嫩芽也蜜了。（　　） （2）我想折散一家人，终不愿意。（　　） （3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（　　） （4）不过，一切都取绝于我。（　　） 4．根据意思写词语。 （1）相信并佩服。（ ） （2）思想、意见、记载等不一致的地方。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计： 6.《散步》 莫怀戚 学习目标； 1．有感情地朗读，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化。 2．学习文章以小见大的手法，理解景物描写的作用。 3．感受文章中浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。 一、歌曲激趣，导入新课 课前播放歌曲《让爱住我家》 一曲《让爱住我家》让我们感受到了家庭成员之间互敬互爱的和谐氛围。 我们的家因为有了深深的爱而温馨，我们的家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。亲情就像甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭就像港湾，为我们遮蔽一生的风雨。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情吧！ 明确学习目标。我们今天的学习目标为：出示课件，学生齐读。 1．有感情地朗读，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化。 2．学习文章以小见大的手法，理解景物描写的作用。 3．感受文章中浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。 二、初读课文，感知内容 下面进入我们的第一个学习环节。初读课文，感知内容 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2. 速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：信服（xìn fú） 分歧（fēn qí） 3. 你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。 检测自学内容，以“我会读”“我理解 ”的方式呈现。（出示课件） 4. 文中写了一件什么事？ 我们一家四人在春天的田野里散步，产生分歧并完美解决的故事。 概括方法：人物 + 时间 +地点 +事件 三、细读课文，理清思路 1．请以“散步”为线索，梳理故事情节。 “我”劝母亲散步； 全家一起散步； 出现选择大路小路的分歧； “我”决定委屈儿子； 母亲却依从了孙子； 在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。 2．从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？和谐有爱 四、精读课文，理解形象 1．设置“鲜花送给可敬的人”环节 文中共有四个人，假如此时您手里有一束美丽的花，您会把它送给文中的哪个人物，并请说说理由。 母亲：善解人意 疼爱孙子 我：孝敬父母 承担责任 妻子：默默无闻 贤妻良母 儿子：活泼可爱 懂事 概括方法：从文中找出具体的内容来完成 示例：“我”，孝敬、稳重、