2014 金榜历史 高考一轮复习 教师用书 课时提升作业+专题评估检测：专题二 近代中国维护国家主权的斗争（3份，2013年最新模拟题）

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题评估检测（二） 专题二 (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.19世纪前期,英国对美国、中国的贸易情况,以下叙述最为恰当的是　(　　) A.英国自中国购丝,卖至美国,买回棉花,并以棉花卖至中国 B.英国自中国购茶,卖至美国,买回棉花,并以鸦片卖至中国 C.英国自中国购茶,卖至美国,买回玉米,并以鸦片卖至中国 D.英国自中国购丝,卖至美国,买回玉米,并以棉花卖至中国 2.1842年后香港岛异常拥挤,加之气候炎热和潮湿,疟疾、痢疾和黄疸病流行。香港岛这种情况的出现主要由于　(　　) A.当时政府无作为 B.社会发生巨变 C.地域狭小 D.人口众多 3.《字林沪报》是中国近代有较大影响力的报刊之一。有人在这份报刊上查阅到这样一段文字:“高丽之乱国固非自今日始矣。光绪八年(1882年)壬午岁,大院君之变,则日本暗主其谋。光绪十年(1884年)甲申岁,金玉均之叛,则日本明助其力。若今东学党之事,不过乱民匪党,癣疥之疾,而竟兵连祸结,若临大敌者,此中未必无人焉。”这段文字应与下列哪一历史事件有关　(　　) A.甲午战争 B.八国联军侵华 C.九一八事变 D.七七事变 4.著名的历史学家陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》中写道:“满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争。这是一个转折点……民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。”材料中的“转折点”是指 (　　) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午战争 D.八国联军侵华战争 5.观察下表,下列分析正确的是　(　　) 黄海海战中日双方兵力对比表 项目 参战舰艇(艘) 火炮(门) 兵力(人) 中方 10 191 2 052 日方 12 272 3 566 A.日方兵力处于相对优势 B.展示了甲午战争中国失败的根本原因[来源:学科网] C.中国官兵以弱胜强,击溃日军 D.导致了北洋舰队全军覆灭[来源:学&科&网] 6.(2013·莆田模拟)下图是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”(BARBARIE)；外国人杀义和团为“文明”(CIVILISATION)。这幅漫画的作者意在　(　　) A.主张武力解决争端　　　 B.抨击西方殖民侵略 C.混淆文明与野蛮的界限 D.承认殖民者的双重标准 7.春秋笔法,又称微言大义,是指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,但是却通过细节描写、修辞手法(例如:词汇的选取)和材料的筛选,委婉而微妙地表达作者的主观看法,是中国史学家常用的书写历史方法之一,不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。据此判断,下列历史概念中具有这种特点的是　(　　) A.英荷战争 B.抗日战争 C.巴黎条约 D.“一国两制” 8.(2013·宁化模拟)下图是某同学的历史笔记片断,该片断反映的历史主题是 　(　　)[来源:Zxxk.Com] A.国民革命时期的民主建设成就 B.土地革命时期的民主政治建设 C.抗日战争对中国的现代化影响 D.新中国的民主政治建设背景 9. (2013·三明模拟)1933年初,《申报》刊登永安堂的广告词:“国难紧急中,我们需要的是民族英雄;天气严寒日,我们需要的是虎标良药。”并附上蔡廷锴将军的题词:“永安堂主人胡文虎君,热心救国,仁术济人。……此次本军在沪抗日,胡君援助最力,急难同仇,令人感奋。书此以留纪念。”于是永安堂的产品卖得火热。这则广告作为史料可用于研究　(　　) ①近代民族企业的奋斗史 ②实业救国思想的时代特征 ③近代大众传媒的发展 ④艰苦卓绝的八年抗日战争 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 10.(2013·泉州模拟)下图为一张已经发黄的传单图片,下列关于此传单图片的说法错误的是　(　　) A.内容纯为欺骗宣传,与事实完全不符 B.宣传目的是为了削弱我抗战军民士气 C.此传单包藏祸心,为日本的侵华服务 D.体现了抗战初期侵华日军的嚣张气焰 11.某年9月6日重庆《大公报》社评:“自上月20日以来,我军在北方发动了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻,铁路到处被破坏,冀晋豫三省同时报捷。斩获既多,并克复了重要据点。”据此推断该战事应是(　　) A.百团大战 B.平型关战役 C.太原会战 D.台儿庄战役 12.1943年1月11日,国民政府外交部部长宋子文和英国大使薛穆在重庆签署了《中英新约》,其内容包括废除1901年的《辛丑条约》,撤销英国政府及其人民或公司在华享有的种种特权等八条。这说明　(　　) A.中国国际地位在此时有所提高 B.英国尊重中国的主权与领土完整