第3单元 11 短文两篇-2021-2022学年八年级上册初二语文同步教案(部编版)

10.短文两篇 教学目标： 1．积累重点文言字词，疏通文义，背诵并默写课文。 2．品味文章的语言美，提高鉴赏能力。 3．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。 4．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 教学重点： 疏通文义，背诵并默写课文。品味文章的语言美，提高鉴赏能力。 教学难点： 1.学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。 2.学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆 境达观处世的从容心态。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激趣引思 同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数神奇如画的风光让人心动神摇。今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 二、认识作者，了解作品 1.作者简介：陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。 2.《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。 三、字词积累 1. 初读课文，读准下面的词语，尤其注意加点字的读音。 夕日欲颓（ ） 晓雾将歇（ ） 与其奇者（ ） 2.朗读课文，注意节奏。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将 歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 四、疏通文意 1.理解重点词语的含义。 两岸石壁，五色交辉 各种色彩交相辉映 青林翠竹，四时俱备 季节 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓，坠落；沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 实是欲界之仙都 人间的仙境 未复有能与其奇者 复，再；与，参与，指欣赏 2．翻译下列句子。 （1）山川之美，古来共谈。 译文：山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 （2）高峰入云，清流见底。 译文：这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。 （3）两岸石壁，五色交辉。 译文：两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。 （4）青林翠竹，四时俱备。 译文：青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译文：清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。 （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。 （7）实是欲界之仙都。 译文：这里实在是人间的仙境啊。 （8）自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 五、探究课文，欣赏美点 1.赏析文章的结构美。 一、总写——山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底 四季之景 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 二、分写 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 昏晨之景 夕日欲颓，沉鳞竞跃 三、总写，抒怀——欲界之仙都、未复有能与其奇者 2. 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有 之美，你看＿ ＿”的句式给大家描绘一番。 示例： 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）；林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。 3. 最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？ 明确：“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。” 这句话表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 六、归纳总结 本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜