第3单元 12 与朱元思书-2021-2022学年八年级上册初二语文同步教案(部编版)

10.与朱元思书 教学目标： 1．利用工具书熟练掌握生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。 2．理解课文内容并熟读成诵。 3．了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 4．品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精练生动的语言特色。 5．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点： 1.积累常用的文言实虚词，背诵全文。 2. 品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精练生动的语言特色。 教学难点： 3．了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 4．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激趣引思 古人说“智者乐水，仁者乐山”，与自然融为一体是古代文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们展现了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。 富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”“伍子胥别庙”等古迹。 二、认识作者，了解文体 1. 【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。 2.书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 三、字词积累 1. 初读课文，读准下面的词语，尤其注意加点字的读音。 缥碧 急湍 窥谷 轩邈 泠泠 鸢飞戾天 横柯 2.朗读课文，注意节奏。 四、疏通文意 1. 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 俱：全，都 共色：同样的颜色 从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡 东西：向东或向西 许：表示约数 绝：独一无二 译文：风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。 2．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。。 缥碧：青白色 直视无碍：这里形容江水清澈见底 急湍：湍急的江流 甚箭：比箭还快 奔：指飞奔的马 译文：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 3. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在 寒树：形容树绿而密，让人心生寒意。 负势竞上：山峦凭借（高峻的地势），争着向上。 互相轩邈：（这些山峦）仿佛都在争着往高处远处伸展。 直指：笔直地向上，直插云天。 千百成峰：形成千百座山峰。 激：冲击，撞击 泠泠：形容水声清悦 嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。 穷：长久不断地叫 戾：至，到达 息：平息名利之心 经纶世务：治理国家大事 反：同“返”，返回 横柯：横斜的树枝 交映：互相掩映 译文：夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 五、随堂测试 翻译下面的句子。 1.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 答案：1. 蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。 2. 极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。 那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 六、板书设计 与朱元思书 吴均——南朝梁文学家、史学家 通假字、一词多义、词类活用、重点字词 第二课时 一、复习回顾，导入新课 上一节课我们疏通了文意，大体感受到了