第1单元 2 济南的冬天(课件PPT)-【优翼·学练优】2021-2022学年七年级上册初一语文（部编版）

说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 新课导入 2 济南的冬天 www.youyi100.com 2 学习目标 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。 3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。 走近作者 老舍(1899—1966)，现代著名 作家，“人民艺术家”。原名舒庆春， 字舍予，满族人。生于北京一个城 市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》) 背景资料 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 济南( ) 伦敦( ) 着落( ) 髻儿( ) 看护( ) 镶上( ) 宽敞( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 澄清( ) 字词积累 jǐ dūn jì chǎng kān zhù zǎo chéng zhuó xiānɡ 响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。 慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 贮蓄：储存积蓄。 空灵：灵活而不可捉摸。修订时加句中意，此处或讲解时都可以 朗读课文 1.听朗诵，注意朗读重音和停连； 2.自由朗诵，读好重音和停连。 整体感知 1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? 温 晴 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 山景、水色 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第2—5段：写济南冬天的山景。 阳光朗照下的山景。 小雪覆盖下的山景。 城外远山。 第6段：写济南冬天的水色。 细节探究 第1段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒，响亮） 济南冬天： ↓↓ ↓↓ 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 第2段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 第3段济南的山有什么特点？ “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，写出了济南小山“围城”的地理环境。 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱? 运用拟人手法，烘托出舒适温暖的环境。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说…… 运用比喻和拟人，将小山比作“小摇篮”，并将其人格化，写出这一圈小山的可爱，也流露出作者对济南冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 从人们的感受写，不仅描绘笑容，表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情感，也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱。 为了表现雪后小山的“妙”，作者用了精妙的 修辞，阅读第4段，找出用了修辞的语句并赏析。 作者用了哪个词来形容雪后的小山？ 妙 运用比喻的修辞手法，将雪后矮松 比作日本的“看护妇”，以松尖的白 雪比“一髻儿白花”，生动形象地写 出了雪后青松的秀美形态。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿 上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 用了拟人的手法，“镶”字用得很妙， 作者赋予山尖白