2.3 喀斯特、海岸和冰川地貌（教学设计）-【刘群地理课内外】新教材高一地理必修第一册同步课堂（湘教版）

第二单元 地球表面形态 第三节 喀斯特、海岸和冰川地貌 课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别几种地貌，描述其景观的主要特点。运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的主要措施。从课程标准的知识和能力维度上看，这两条"标准"旨在帮助学生了解基本地貌形态和特点，提升学生对常见地貌景观的观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力。学生掌握地貌的概念，了解主要地貌及部分次级地貌的景观特点，将不仅能够帮助他们理解日常阅读中遇到的景观描述和野外活动中所见的地貌景观，也有助于他们理解地质灾害与人类活动的关系《树立人地协调观）。 1．帮助同学了解喀斯特、海岸和冰川地貌的分布与特点。(重点) 2．流水溶蚀与沉积、冰川侵蚀等外力作用的具体过程，以及从自然环境整体性的角度综合分析喀斯特、海岸和冰川地貌的形成原因。（难点） 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】 第二单元 地球表面形态 第三节 喀斯特、海岸和冰川地貌 核心素养目标展示 【老师】展示： 课程标准 课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别几种地貌，描述其景观的主要特点。运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的主要措施。从课程标准的知识和能力维度上看，这两条"标准"旨在帮助学生了解基本地貌形态和特点，提升学生对常见地貌景观的观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力。学生掌握地貌的概念，了解主要地貌及部分次级地貌的景观特点，将不仅能够帮助他们理解日常阅读中遇到的景观描述和野外活动中所见的地貌景观，也有助于他们理解地质灾害与人类活动的关系《树立人地协调观）。 新课展示 【老师】 一、喀斯特地貌（岩溶地貌）（板书） 1.喀斯特地貌（板书） 可溶性岩石（以石灰岩为主）受地表水、地下水的溶蚀作用和伴随的机械作用所形成的各种地貌。 2.喀斯特溶蚀地貌（板书） 溶沟是指地表水沿岩石表面和裂隙流动的过程中对岩石不断进行溶蚀、侵蚀而形成的石质沟槽。 石芽是凸出于溶沟之间的石脊。 峰林是指高耸林立的石灰岩山峰，山坡陡峭，相对高度可超过100米，远望如林。 孤峰是岩溶地区孤立的石灰岩山峰，多分布在岩溶平原或岩溶盆地中。 溶斗（喀斯特漏斗）：喀斯特地区一种口大底小的圆锥形洼地。溶斗下部常有落水洞通往地下，如果通道被黏土或碎石堵塞，就会积水成池。有的地方又把塌陷的喀斯特漏斗称为天坑。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 3.喀斯特沉积地貌（板书） 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 钙华：在合适的条件下，富含 Ca（HCO3）2的地下热水接近或出露于地表时，因CO2大量逸出，导致CaCO3，沉积，形成钙华。由于的不均匀分布，常形成钙华坝、钙华湖等喀斯特沉积地貌。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动：P58-59 思考：（1）喀斯特地貌地表、地下的特点。 （2）我国喀斯特地貌的分布特点。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 二、海岸地貌（板书） 海岸带是指陆地与海洋互相接触和互相作用的地带。 海岸地貌就是海岸带在构造运动、海水运动、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的地表形态。 1.海蚀地貌（板书） 海水不断冲击岸边基岩，淘空下部的岩石，使上部的岩石塌落，形成高出海面的陡崖，称为海蚀崖。 在波浪作用下海蚀崖不断后退，形成微微向大海倾斜的基岩平台，称为海蚀平台。 在海蚀平台上，有些抗蚀能力强的部分保留下来，成为海蚀柱。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 2.海积地貌（板书） 泥沙来源比较丰富的海岸，在波浪和沿岸流的共同作用下，泥沙发生堆积，形成各种堆积地貌。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动P60-61 思考：（1）指出图中的海蚀、海积地貌，描述它们的形态特点。 （2）海滩是海岸边缘的沙砾堆积体。砾石组成的海滩坡度较大，沙质海滩的坡度则较小。沙质海滩往往成为人们休闲度假的理想场所，试说明其中的道理。 （3）水下沙坝是大致与海岸线平行的长条形水下堆积体，常为保护海岸免遭波浪冲刷的一道屏障。如果人工挖沙破坏水下沙坝，可能会造成哪些不利后果? 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动P61 思考：在波浪不断侵蚀下，岬角海岸通常会出现哪些海蚀地貌? 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 三、冰川地貌（板书） 1.冰川地貌（板书） 冰川是指极地或高山地区多年存在并沿地面缓慢运动的天然冰体。按冰川的形态和规模，主要分为大陆冰川和山岳冰川。山岳冰川是发育在高山上的冰川，主要分布在中低纬度高海拔地区。 大陆冰川面积大，冰层厚，主要分布在南极洲和格陵兰岛上。冰川对地球表面的侵蚀、搬运和堆积作用，称为冰川作用。冰川作