Module 3 Unit 7 At school （教案）-2021-2022学年英语四年级上册-沪教牛津版（深圳用）（4课时）

单元教学设计框架 课题：Unit 7 At school 一、学情分析 本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对学校的环境非常熟悉，喜欢用英语表达与自己学习生活相关的话题。经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元At school话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。 2、 教材分析 本单元话题是At school,谈论的是介绍学校里面的设施和在不同的校园场所可以做的事情，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇office，classroom，computer room， playground， library，toilet和核心句型There is/are.... We can...通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会介绍学校里面的不同场所。 本单元是Module 3 Places and activities中的第一个单元，学习内容There be句型为下一模块The world around us的学习做了一定铺垫。 三、单元设计思路和依据 依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。 Alice的学校来了一位转学生Owen, Alice带领Owen参观了新学校，并在了解了Owen的顾虑后，推荐他阅读绘本故事“Animal school”。通过故事的学习，Owen开始树立自信和建立勇于尝试的人生态度，并且在新学校中找到了自己擅长的地方，逐渐建立自信心。最后，同学们通过调查和讨论描述出自己的学校和在学校中最擅长的地方。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Owen’s new school Learn the sounds Listen and say Look and learn 第二课时 A story about “Animal school” Enjoy a story 第三课时 More about Owen’s school Ask and answer 第四课时 My school Do a survey 五、单元教学目标 第一课时 课时话题：Owen’s new school 教学内容：Learn the sounds , Listen and say, Look and learn 教学目标： 1.能在语境中正确朗读核心词汇：school, office, classroom, computer room, playground, toilet, library 和运用核心句型There's /are 描述学校里的场所和内部设施的数量； 2. 能理解语篇大意，并正确的朗读文本； 3. 能学会热爱自己的校园。 教学重点：正确朗读核心词汇：school, office, classroom, computer room, playground, toilet, library 和运用核心句型There's /are 去描述学校里的场所和内部设施的数量。 教学难点：区分There’s和There are，主要是通过各环节的练习去渗透。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 新知呈现 与归纳 引入主题 语音学习 1.Learn the sounds: O 2.Let’s chant 新知巩固 与活用 情境创设 语境带入 文本初现 学习生词 文本再现 抓取信息 学习生词 文本再现 抓取信息 学习生词 看图对话 操练句型 学习生词 情境带入 语用输出 看图猜意 学习生词 抓取信息 留下悬念 1. 创设Owen转学到Alice的学校，Alice向Owen介绍新学校的情境，整个过程以学校的地图为主线,每到达一个地方出一个文本学单词。 文本： Alice: Hello, Owen, welcome to our school. Owen: Wow, it’s beautiful. What’s in the school, Alice? Alice: Come with me. Let me show you. 观看视频，整体感知 2. Listen and say 文本： Alice: This is the teachers’ office. Owen: It’s nice. Who is she? Alice: She is our Miss Fang. Look, she is busy now. 教授单词：office /O/ dog