第一单元 单元测试卷-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【学霸大题小做】统编版

参考答案与解析 第一单元从中华文明起源到秦汉统 布地区来看,各地文化遗存分布不均衡,从时间 多民族封建国家的建立与巩固 来看,各地文化遗存也不是齐头并进的,故D项 第1课中华文明的起源与早期国家 错误 【大题呈现1 【大题呈现2】 (1)时间早:我国是人类文明发祥地之一,古代(1)意图:加强对地方的管理。影响:形成了二 文明源远流长。空间分布广:不仅黄河、长江流元体制。(2)周幽王的行为破坏了嫡长子继 域,而且海河、辽河等大河流域都是中华文明的承制,进而影响宗法制和分封制,动摇了西周的 重要发源地。(2)从多元走向一体,逐渐集中统治。作用:保证了贵族在政治上的垄断和特权 于平原。解析:第(1)问,注意设问要求:“在地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。 时间和空间上”,分析表格中的信息,可得出时间解析:第(1)问第一小问,从西周分封制的意图 上很早和空间上分布很广。第(2)问,注意材料来考虑;第二小问,根据“西周政治体制明显是 中的“新石器时代晩期遗址则普遍出现在渭河」元,而不是一元的——中央与地方权力并存共 平原、华北平原和黄淮平原”这一信息,和材料一荣”来概括。第(2)问,要从材料中解读出周幽 空间上的分布广泛多元相比发生了变化。 王的行为违背了宗法制的原则来分析。 【大题小做】 【大题小做】 (1)A解析:根据材料“足迹遍布祖国的大江南(1)B解析:结合所学知识,西周实行分封制的 北”并结合所学知识可知,地域文化各具风采的目的是加强对地方的控制,故B项正确;分封制 根本原因是自然环境不同,故A项正确。 下,容易形成诸侯割据局面,实行分封制的目的 (②)C解析:根据材料一中距今年代的时间信也不是加强中央集权,故A项错误;分封制调整 息,可以得出时间早的特点,根据材料一中的发的是统治阶级之间的关系,不是为了缓和阶级矛 现地点可以得出分布广的特点,这些都又可以说盾,故C项错误;实行分封制是为了巩固统治,加 明古代文明源远流长,故C项正确;①分布集中强对地方的控制,而不是发展社会经济,故D项 与材料一中遗址的分布特点不符,排除 (3)正确解析:根据材料二我国新石器时代遗(2)A解析:根据材料“把土地和人民分给诸 址的分布,以及“仰韶彩陶文化遗址的发现”可侯”“把土地和人口分给卿大夫”可得出分土分 以说明“中国有自已的新石器文化”,否定了“中民,故A项正确;根据材料一“已非过去承认的 国文化西来说”的谬论 原有邦国”,可知B项错误;分封制形成了建国 (4)C解析:考古发掘获得的是实物史料,是历」立家等级序列,并未体现武力背景,故C项错误; 史的见证和历史知识的可靠来源,能比较真实地根据材料一“而不是一元的——中央与地方权 反映历史,属于第一手史料,故C项正确;第二手并存共荣”,可知D项错误。 史料是指借用他人的经验或者成果所得到的史(3)B解析:根据材料一“实行贵族世袭统治, 料,神话传说、史书记载和学者推断等都是第二地方拥有实权。……西周政治体制明显是二元” 手史料,具有一定的主观性,故A、B、D三项不符可以判断①②④正确,根据材料一“而不是一元 合题意。 的—中央与地方权力并存共荣”可以排除③ 5)解析:根据材料二,从“新石器时代早中期遗故B项正确。 址大多分布在太行山和豫西山地与华北平原的(4)C解析:根据材料二及所学知识可知,宗法 交汇区”到“新石器时代晩期遗址则普遍出现在」制是以血缘为纽带的政治制度,它的最大特点是 渭河平原、华北平原和黄淮平原”的变化信息,与嫡长子继承制,故C项正确 材料一空间上的分布广泛多元相比发生了变化(5)D解析:周幽王的行为破坏了嫡长子继承 比较可知,旧石器时代对应多元性、分布山地;新」制,进而破坏了宗法制和分封制,故D项正确。 石器时代对应一体性、走向平原。 【大题呈现3】 (6)C解析:根据材料,新石器时代的文化遗存(1)机制:分封制和宗法制。作用:稳固政治秩 虽然分布广泛,但与旧石器时代相比,更趋于向序;维护政治联系。(2)意义:以乐歌形式歌 中原地区集中,以中原为核心,彼此相互影响,故颂周文王的功德。特点:以血缘关系为纽带形成 C正确;A项只强调了黄河流域的影响,没有国家政治结构;神权与王权相结合。解杬:第 体现中华文明的多元性,故排除;旧石器时代的(1)问第一小问,根据材料一“这些封君与周王 西南地区已经生活着元谋人,故B项错误;从分室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁缛礼 参考答案与解析大题小做129 仪,以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏”并结合所学」(2)C解析:A项封建王权的强化始于秦始皇时 知识即可回答是分封制和宗法制;第二小问,根期;B项土地数量不是减少,而是增加;D项错误,材 据材料一“不断加强亲戚之间的关系。……亲缘料所述并非上层建筑,故选C项。 网络的伦理要求,是敦睦