专题02 基因的自由组合定律-【高效备考】2022年高考生物一轮复习优质课件

专题15　基因的自由组合定律 核心概念·自查 【概念导图】一图知全局 【概念梳理】闭书测基础 1.两对相对性状的杂交实验——发现问题: (1)实验过程 (2)结果及结论 结果 结论 F1全为黄色圆粒 说明___________为显性性状 F2中圆粒∶皱粒=3∶1 说明种子粒形的遗传遵循_____定律 F2中黄色∶绿色=3∶1 说明种子粒色的遗传遵循_____定律 F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)和两种新类型(绿色圆粒、黄色皱粒) 说明不同性状之间进行了_________ 黄色和圆粒 分离 分离 自由组合 (3)问题提出 ①为什么会出现新的性状组合呢? ②这与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比有联系吗? 2.对自由组合现象的解释——提出假说: (1)理论解释(提出假设) ①两对相对性状分别由_____________控制。 ②F1产生配子时,_____________彼此分离,_________________可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有__种,且数量比相等。 ④受精时,雌雄配子的结合是_____的。 两对遗传因子 每对遗传因子 不同对的遗传因子 随机 4 (2)遗传图解(棋盘格式) 3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说: (1)演绎推理图解 (2)测交实验验证:实验结果与演绎结果相符,假说成立。 4.自由组合定律: (1)实质:_______________的非等位基因,随_____________的自由组合而组合。 (2)研究对象:_______________________________。 (3)适用范围 非同源染色体上 非同源染色体 位于非同源染色体上的非等位基因 5.孟德尔获得成功的原因: 【概念辨析】全面清障碍 1.判断关于两对相对性状杂交和测交实验说法的正误: (1)F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。 ( ) (2)在F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的F2中,与F1基因型完全相同的个体 占 。 ( ) (3)F2的黄色圆粒中,只有基因型为YyRr的个体是杂合子,其他的都是纯合子。 ( ) 分析:F2的黄色圆粒中,只有YYRR是纯合个体,其他都是杂合子,两对基因中只要 有一对基因杂合就是杂合子。 √ √ × (4)若双亲豌豆杂交后子代表现型之比为1∶1∶1∶1,则两个亲本基因型一定 为YyRr×yyrr。 ( ) 分析:两个亲本基因型也可以是Yyrr×yyRr。 × 2.判断关于基因自由组合定律内容及其相关适用条件说法的正误: (1)在进行减数分裂的过程中,等位基因彼此分离,非等位基因表现为自由组 合。 ( ) 分析:减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,非同源染色体上 的非等位基因自由组合。 × (2)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子可以自由组合。 ( ) 分析:自由组合定律是指配子形成的过程中,同源染色体携带等位基因分离的 同时,非同源染色体上的非等位基因发生自由组合,不发生于受精作用的过 程。 (3)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构 的生物。 ( ) 分析:孟德尔自由组合定律的适用范围是能进行有性生殖的真核生物。 × × (4)基因分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础。 ( ) 分析:基因分离定律以减数分裂过程中同源染色体分离导致等位基因的分离为 基础。基因自由组合定律以减数分裂过程中非同源染色体的自由组合导致非 等位基因自由组合为基础。 × 【概念活用】教材命题源 1.教材必修2 P10图解:利用现有绿色圆粒豌豆(yyRr),获得纯合的绿色圆粒豌 豆的实验思路:_______________________________________________________ ____________________________。 2.教材必修2 P9:“F2中还出现了亲本所没有的性状组合——绿色圆粒和黄色 皱粒”。 F2中出现与亲本不同的性状类型,称为重组类型。孟德尔实验中的重组类型是 哪种?所占比例是多少? 提示:黄色皱粒和绿色圆粒。所占比例为3/8。 让绿色圆粒豌豆(yyRr)自交,淘汰绿色皱粒豌豆,再连续自交并 选择,直到不发生性状分离为止 3.教材必修2 P13“本章小结”:基因型是性状表现的_________,表现型是基因 型的表现形式。 4.教材必修2 P10“旁栏思考题”拓展:孟德尔实验中为什么要用正交和反交 进行实验?从数学角度看,9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系? 提示:用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质 遗传)。(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)=(3∶1)×(3