第8课 多彩的乡音（五） 《青春舞曲》（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-花城版

《青春舞曲》教学设计 ——花城音乐出版社 五年级(上)第8课 【课 型】 唱歌课 【教学课时】 1课时 【教学理念】 新课标指出“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。”本课充分体现学科的音乐性,突出学生的“主体性”,以生为本,将“审美”贯穿始终。教学环节循序渐进,面对全体,让每一个学生都能享受音乐的乐趣,从而提高学生的音乐素养。 【教材分析】 《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆民歌,由王洛宾搜集、整理、改编。歌曲是小调式,节奏紧凑跳跃,新疆风格浓郁,情绪奔放热烈、舞蹈感很强。 《新疆之春》由马耀先、李中汉作于1956年,乐曲奔放流畅,潇洒自如,具有鲜明的维吾尔民族音乐风格,反映了解放后新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣。 【教学目标】 情感态度与价值观:喜欢演唱歌曲《青春舞曲》,乐于参加音乐实践活动,有想继续了解新疆音乐的意愿。 知识与能力:能用能用饱满的情绪、富有弹性的声音表现歌曲《青春舞曲》;掌握新疆音乐独特的节奏型X·X X X;能用声势律动为歌曲伴奏;能对新疆的风土人情有一定的了解。 过程与方法:通过聆听、模唱、声势律动等方式,让学生能更好的表现歌曲。 【教学重难点】 重点:掌握新疆音乐独特的节奏型X·X X X,用饱满的情绪、有弹性的声音表现歌曲。 难点:能用声势律动为歌曲伴奏;能对新疆的风土人情有一定的了解。 【教学准备】 杯子、课件 【教学过程】 一、导入: 1.观看新疆风土人情视频。 2.学习声势律动节奏型X X X X X。 3.运用杯子结合声势为歌曲伴奏。 4.引出课题《青春舞曲》。 【设计意图】通过声势律动激发学生学习兴趣;为后面的学唱做铺垫。 二、新课教唱 1. 了解歌曲创作背景及作者。 2.完整聆听歌曲,找找歌曲中特别的词。 3. 了解“别得那”的维语意思——小鸟,引出新节奏型。 4.学习新节奏型X·X X X,学唱“别得那哟哟,别的那哟哟”乐句。 【设计意图】通过引导学生发现歌曲中独特的维语歌词,引出新节奏型并学唱,循序渐进的让学生掌握并解决知识点。 5.师生接龙演唱歌曲。 6.跟伴奏完整演唱歌曲。 7.引导学生发现新疆音乐的特点:节奏紧凑跳跃。 8.结合声势律动再次完整演唱歌曲。 【设计意图】通过不同形式的反复演唱,学生能循序渐进地不管熟悉歌曲,感受歌曲热情奔放的情绪。 三、拓展 1.欣赏多版本的《青春舞曲》。 2.欣赏新疆维吾尔族音乐风格的作