6.1《芣苢》学案-2021-2022学年统编版高中语文必修上册

学习内容：《芣苢》 总第___15__课时 学习目标 1.了解《诗经》的基本常识，培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 2.理解诗歌内容，把握诗歌表现手法，深刻体会比兴的艺术手法，赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。 3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。  学习重难点 1. 赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。 2. 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，感受古代灿烂的文化。 学习过程 【自学环节】 【学习活动一】 （时代背景？诗经？） 【时代背景】西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产物。 《诗经》中的诗的作者，绝大部分已经无法考证。作者成分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣。《芣苢》选自《诗经•国风》中的《周南》，这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢（即车前草）时所唱的歌谣。 【诗经】是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括：①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。 《诗经》六义：指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。 赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风• 击鼓》所言“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。 比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如