第1单元 3“飞天“凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（课件PPT）【优翼·学练优】2021-2022学年八年级上册初二语文（部编版）

新课导入 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。 3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 学习目标 1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。 新闻特写 定义 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 主要种类 事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。 特点 兼有新闻和文学的特点。 字词积累 屏息：暂时抑止呼吸。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 qiǎo bǐnɡ 翘首：抬起头来。 qiáo 整体感知 读课文，思考： 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面 来刻画的？ 2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面 来刻画的？ 跳水姑娘吕伟在1982年印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。 2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。 本文按照时间顺序记叙。 课文分为两部分： 第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟 从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。 第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩 跳水动作的赞赏。 品味语言 一、品读课文2-4段动词的精妙。 1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力 地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。 2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材 的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。 3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’ 地插进碧波之中”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。 二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。 这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动 形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。 运用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟的从容不迫。 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中…… 运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。 表现手法 认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些 表现手法？有什么效果？ 1.动静结合 准备阶段写静中之动，表现吕伟的“沉静自若，风度优雅”； 起跳阶段写动中之静，表现吕伟的轻盈；腾空阶段动静结合，描写 出吕伟的从容不迫，展现了她身体姿态之美；入水阶段在极快的动 态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节，表现了吕伟入 水速度之迅疾完美。 2.侧面描写 作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体 反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了 新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现 出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表 现力和新闻报道的全面性。 当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。 写作背景 课堂小结 这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。 拓展延伸 阅读《别了，不列颠尼亚》，再次感受新闻特写的特点。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，