第四单元 课题3 水的组成-2021-2022学年九年级上册初三化学【优化探究】(人教版)

优化探究九年级(上)化学 (1)图①中的烧瓶加热需垫 烧瓶中加入碎(4)可用 来鉴别我们喝的自来水是硬水还 瓷片的目的是 是软水,日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭 (2)上述净水方法中,能降低水的硬度的方法是 生活中常用来降低水的硬度的方法是 填序号 (3)图③中玻璃棒所起的作用是 若所得滤 素养提升 液浑浊,应进行的操作是 (4)图④中粒状活性炭层的作用是 11.某化学兴趣小组从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水 10.生活中离不开水,净化水的方法在日常生活中有着 他们在化学实验室模拟自来水厂的净水过程,最终 广泛的用途 制成蒸馏水,流程如图所示 (1)茶杯内的纱网可将茶叶和水分开,该过程与化学 实验操作中的 原理相同 山水静操作0液体B快作②1液体C。慈馏 (2)自制净水器中常用 来除去水中的异味 和色素。 有味) (3)小伟同学采集某浑浊的溪水样品倒入烧杯中,先 (1)操作①的名称是 加人明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,将溪水样品 (2)操作②主要是除去一些异味和色素,利用了活性 倒入如图所示装置中进行过滤。请问 炭的 作用。 ①如图所示,还缺少的仪器的名称是 (3)山泉水可适当给人补充钙、钠、钾,这里的钙、钠、 ,其作用是 除了 钾指的是 (填字母) 缺少的仪器外,图中操作有一处明显 a.分子 b.原子 的错误是 (4)取少量液体C于试管中,加入少量肥皂水,振荡, ②若过滤后观察发现滤液仍然浑浊 发现有较多浮渣产生,说明该山泉水是 造成过滤失败的原因有 “硬水”或“软水”),除操作③外,可用 的方 (写一条)。 法降低水的硬度。 课题3水的组成 新知初探知 知识记忆与理解 知识点1氢气的相关性质 原因:当氢气不纯时,点燃时可能会发生 1.物理性质(常温下) 方法:收集一试管氢气→亠用拇指堵住管口,试管口向 颜色气味 态 密度 溶解性 (填“上”或“下”)→移近火焰点火,若听到尖 锐的爆鸣声→氢气不纯(若声音很小→氢气较纯) 无色 气态比空气 于水」:【巧记】氢气验纯可简记为”一收、二堵、三下倾” 2.化学性质——可燃性 【生活微思考】 (1)现象:在空气中燃烧,火焰为 色,放出大 氢气球隐患大,我国已经禁止氢气灌装手持气球。现 量的热 在的气球都改为填充氦气,请你分析一下原因 (2)反应的文字表达式 (3)作燃料的优点:热值大、无污染;燃烧产物为 是理想的 能源 (4)检验纯度(验纯) 知识点2电解水测定水的组成 1.实验现象:电极上有 产生,一段时间后,试 管1和试管2中气体的体积比约为 试管1 中气体 屮气休 甲用拇指堵住集乙幕近火焰 满氢气的试管冂移开拇指点火 检验氢气的纯度 电池 58 优化探究九年级(上)化学 有关描述正确的是 (1)在丙图中将相关粒子图形补充完整 A.上述实验中发生的反应均为分解反应 (2)上述化学变化中,没有发生改变的粒子是 B.实验①中正、负极产生气体的体积比约为2:1 C.实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气 (3)由图看出,生成物属于 (填“单质”“化合 D.通过实验①、③可以确定水是由氢、氧元素组成的 物”或“混合物”)。 11.有一种无色无味液体A,在通电条件下分解产生两 种气体B和C,已知铁丝可以在B中剧烈燃烧,火星 素养提升 四射,生成黑色固体物质D,C是自然界中最轻的气 体,它在空气中燃烧生成A。 14.下图①是电解水的简易装置,试回答下列问题。 (1)写出A、B、C、D四种物质的名称:A 电源 体积/mL 10 (2)依次写出上文所涉及的反应的文字表达式,并指 乙 出它们的基本反应类型。 理理电 极 极 68时间/m (1)请在上图①中标出电源的正、负极 12.下列图中“○”“●”和“”分别表示不同元素的原子。:(2)采用了 法收集氢气和氧气,这是利用了 的物理性质 (3)电解一段时间后,甲、乙两管内水位均 但 管内水位下降得快,其原因是 (1)表示混合物的有 (填字母序号,下同 (2)表示单质的有 ,可以表示氧化物的 在电解水的实验中,两极产生的气体的体积与时间 的关系如图②所示,请回答 13.下列是某化学反应的微观模拟图,根据图示回答下 (4)A气体是 ,B气体是 ,你的判断 列问题 依据是 (5)0~3min及3~8min,A、B气体的体积比分别约 ⑥间⑩ ④⑨ 0④:(6)实验操作中,A、B体积比常大于2:1,原因可能 课题4化学式与化合价 第1课时化学式常见元素的化合价 新知初探知识记忆与理解 知识点1化学式 续表 1.化学式的定义 分类 意义 实例[以水(H2O)为例] 用 和 的组合表示物质组成的式子 【注意1】只有纯净物才有化学式,且其化学式是唯 表示该物质的 微观一个分子 表示一个 的,混合物没有化学式 2.化学式的意义 表示该物质的表示1个水分