《恰利利恰利》（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册-花城版

第4课认识音乐节奏(二) 《恰利利恰利》教学设计 教学年级:二年级上 教学版本:义务教育教科书花城版小学二年级上册 执教者: 教学课时:1课时 课型:以歌唱为主的综合课 教学理念: 新课标提出:“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”。本课教学以“唱”为本,以“激发学生学习兴趣贯穿始终”。本课教学突出“趣味性”,环节设计运用灵活多样的教学手段,生动活泼的教学方法,引导学生由视觉、听觉、体验、模仿、创造、表演、展示等层层渗透,通过节奏游戏、回音模仿游戏、互学评价、合作探究等多种方式,学习歌曲中的“X X X”节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识,帮助学生感受和巩固音乐知识的观念,使重难点得到解决。 教学分析: 《恰利利恰利》是花城版小学音乐二年级上册第4课《认知音乐节奏》的第二课时的歌曲。这是一首印度尼西亚民歌,C大调,2/4拍。这首歌曲音域很窄,结构短小,整首歌曲前8个乐句(每2个小节一个乐句)只用了1、2、3、4、5、6 六个音符,“X X X X X X X X ”一个节奏型贯穿全曲,就构成了歌曲的主题。尾声(最后5小节)部分用“啦”做衬词,表现人们在劳动后的愉悦心情。歌曲虽然短小,但是其内含着“X X X ”节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识。 教学目标: 1、知识与技能:指导学生用轻松有弹性的声音演唱歌曲,并感受X X X节奏在音乐中的运用,培养学生二声部的演唱能力,同时巩固学生对音乐力度的掌握。 2、过程与方法:引导学生积极参与到音乐活动和即兴创造活动中,培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力,表现能力。 3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲,培养学生乐观的态度和热爱劳动的精神。 教学重点: 用活泼有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》,并感受X X X节奏在音乐中的运用。 教学难点:掌握歌曲的新节奏X X X。 教学准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器、卡片 教学课时: 1课时 教学过程: 一、创设情境,问候歌激趣 1、师生问好: 师:亲爱的孩子们,今天我们的音乐之旅将要去亚洲东南部的一个国家,号称“千岛之国”你们猜,是什么地方呢? 2、播放印度尼西亚风景图——ppt(边看图片边播放音乐) 师:印度尼西亚,号称“千岛之国、火山之国”。那里呀不仅风景优美,能歌善舞的人们还很勤劳,听,印尼朋友在向我们问好呢。 【设计意图】:了解印度尼西亚的相关文化知识,增长孩子的视