Module 2 Unit 4 I can sing（教案）-2021-2022学年英语一年级上册-沪教牛津版（深圳用）

单元教学设计框架 课题：小学英语沪教版一年级上册 Module 2 Unit 4 I can sing 一、学情分析 本微课面向的是一年级学生，他们初入小学生活，活泼自信，乐于并勇于展现自己的才能，对歌曲与游戏的教学形式非常有兴趣。由于此托底课程面向全市一年级所有学生，学生们的掌握程度与能力可能有所不同，大多学生为英语零基础情况，所以此微课紧扣书本人物以及场景，要求掌握基本词汇与会话，并适量拓展部分常用词句。 2、 教材分析 本微课内容选自一年级上册Unit 4 I can sing，核心词汇为sing, dance, read, draw，核心句型为What can you do? I can...这四个动词是一年级学生们日常能做到并熟悉的动作，两个新句型贴合学生们的实际日常生活对话。在这个单元中，学生需要学会询问他人的才能，正确表达自己的才能并展现出来。 教学目标：学生们能够掌握并运用4个动词与2个句型。 教学重点：学生能够正确询问他人的才能，并表达自己的才能。 教学难点：学生们能够正确区分4个动词，对于他人的询问，能够根据自身的实际情况熟练回答并表演相应的动作。 3、 单元设计思路和依据 本单元旨在体现综合语用能力以及课堂中对综合素养的融合，提供平台让学生展现自信，在英语课堂中能唱能跳能说能画；不同语境下反复操练相同语言，体现一年级新生入学后对课堂和校园的喜爱，同时能自信表达自己、欣赏他人，善于合作，快乐成长。 本单元用句型做小标题，旨在逐步体现情感渗透的完整性，在每课时结束体现，最终在第五课时完整体现： I can sing and dance. I can read and draw.（1-2课时快乐学习，享受课堂，掌握技能。） I can show.I am super!（第3-4课时复习拓展，善于合作，欣赏他人，敢于展示。） I can grow.（在1-2课时借绘本标题体现孩子的成长历程。） 具体设计思路如下： P1：I can sing and dance.以唱乐、舞动形式的音乐课引入，Miss Wang带领同学们一起唱歌、跳舞，让同学们学会简单的唱跳，并会用英文自信表达I can sing./ I can dance.课程营造音乐氛围，让孩子们在快乐的唱跳中享受课堂。 P2：I can read and draw.下课了，孩子们在校园内享受阅读和绘画的乐趣，Miss Wang与孩子们进行了课间交流， P3：I can show.适应了课堂，喜欢艺术课堂里歌曲、舞蹈、作画和阅读，五个主人翁非常享受校园生活。在Miss Wang 的鼓励下积极探索自己的能力并共同筹备Talent Show，享受着校园生活的同时越来越用于展现自己。 P4： I am super!经过Miss Wang的鼓励与孩子们的筹备，孩子们登上了Talent Show的舞台并自信地展示自己的唱歌、跳舞、阅读、绘画的才能，自信地表达I'm super。 P5： I can grow孩子们享受完音乐课，享受艺术课，并在舞台上展示自己的才能，从而享受校园生活的多姿多彩，对自己更了解，更自信。本课在绘本“I can Grow"引领下，让孩子惊叹从婴儿到长大，自己掌握了如此多的技能，激发孩子对自己的信心，并制作绘本 “I can..." 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 I can sing and dance. Let's talk 1&Let's learn1&Let’s sing1 第二课时 I can read and draw. Let’s talk, Let’s learn, Ask and answer, Let’s sing 第三课时 I can show！ Ask and answer，Do a survey，Let's sing 第四课时 I am super! Unit 4 全课内容 第五课时 I can grow! 绘本 “I can grow” 五、单元教学目标 1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：sing，dance,read,draw; 能正确地理解和应用核心句型：What can you do? I can... ； 2. 语言技能目标：能准运用What can you do? I can... 表达自己能做什么。 3.学习策略目标：通过情景教学法、TPR教学法、游戏、歌谣教学法等，掌握本课的词汇和句型，促进学生积极思考，培养在日常生活中的口语交际能力。 4.情感态度目标：通过多种形式的活动，培养学生的自信心和爱心，敢于表达和展示自己的同时也懂得欣赏他人。 第一课时 课时话题：I can sing and dance. 教学内容：