Module 1 Unit 3 My face（教案）-2021-2022学年英语一年级上册-沪教牛津版（深圳用）

单元教学设计框架 课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 3 My face 一、学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。学生掌握本单元话题相关的五官，即眼、耳、鼻、嘴巴的单词，会用简单的句子表述自己的五官长相。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。本单元以学生喜爱的嘉年华活动为主题，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“用五官感受快乐，欣赏深圳”等相关主题教育渗透。 二、教材分析 1. 本单元是小学英语沪教版一年级上册第一模块的第三单元，主要内容是学习五官的词汇和This is .../Touch your... 句型。 2.本单元的核心话题是My face，主要引导学生能够认读及描述自己的五官，能使用This is my ... 介绍自己的五官，能初步运用It's...进行简单描述。 三、单元设计思路和依据 本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、情景感知和认知水平出发，将语音教学和情景教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Welcome the clown Let’s talk，Let’s learn，Let’s sing 再构文本 第二课时 Having fun with the clown Let’s talk，Let’s learn，Let’s play再构文本 第三课时 Drawing a mask as a clown Let’s act，Let’s sing 再构文本 第四课时 Singing songs with the clown 再构文本，综合运用 第五课时 Going out with the clown 再构文本，综合运用 五、单元教学目标 1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇face，eye，mouth, nose, ear; 能正确地理解和应用句型 This is my.../ My ...is ....； 2. 语言技能目标：能准运用This is my..;.My ...is ....描述自己的五官。 3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。 4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。 第一课时 课时话题：Welcome the clown 教学内容：Let’s talk，Let’s learn, Let's sing再构文本 教学目标：1、能听、说和认读玩具单词face，eye，mouth并能This is my....句型描述五官。 2、能听、说和认读形容词nice，cute，super，并描述五官。 3、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。 4、能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。 教学重点：1、听懂再构文本，能听、说和认读 face，eye，mouth。 2、 能用This is my....句型描述五官。 3、 能用形容词nice，super，cute描述五官。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 1、 能运用旧知交流自己的五官，并描述感受。 2、 能感受名词复数形式的初步用法。 解难策略： 在教学过程中渗透学法指导，借助phonics、chant等形式引导学生感知语音。 通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。 设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。 文本再构： 备注： 红色部分为教材文本，重点学习。黑色为旧知，融合运用。 紫色为拓展，适当补充。 蓝色文本为情景呈现内容，不作具体学习。 Jack： Hello！I’m Jack. Alice: Hi, Jack. Jack：This is my face. Alice: Your face is funny. Jack: This is my eye. Alice: Your eye is big. Jack: Yes. I hav