1.3 地球的圈层结构（教学设计）-【刘群地理课内外】新教材高一地理必修第一册同步课堂（湘教版）

第一单元 宇宙中的地球 第三节 地球的圈层结构 课程标准：运用示意图，说明地球的圈层。地球本身的结构，以及自然环境的组成。标准内含两方面要求，学生从宏观上了解地球的圈层结构，要求学生了解地球上自然环境组成。环境就是指地球表层系统，它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的人类属生物圈的一部分。也有人为强调人类的重要性和特殊性，单分出一个"智慧圈"，这样共有五大圈层。从微观层面上讲，自然环境是由岩石、土壤、气候、水文、生物等要素组成的。 学生不需要深入了解各个圈层，应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。课程标准中的"运用示意图说明"是对学生的要求。"示意图"并不一定指向某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。 1．从不同层面认识地球的自然环境。(重点) 2．用图示方法认识地球各圈层的位置关系。(重点) 3.人们用地震波研究地球内部圈层结构(难点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】 第三节 地球的圈层结构(板书) 核心素养目标展示 【老师】展示： 课程标准 课程标准：运用示意图，说明地球的圈层。地球本身的结构，以及自然环境的组成。标准内含两方面要求，学生从宏观上了解地球的圈层结构，要求学生了解地球上自然环境组成。环境就是指地球表层系统，它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的人类属生物圈的一部分。也有人为强调人类的重要性和特殊性，单分出一个"智慧圈"，这样共有五大圈层。从微观层面上讲，自然环境是由岩石、土壤、气候、水文、生物等要素组成的。 学生不需要深入了解各个圈层，应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。课程标准中的"运用示意图说明"是对学生的要求。"示意图"并不一定指向某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。 新课展示 【老师】 一、地震和地震波（板书） 地震是地壳快速释放能量过程中造成的地面震动。是一种危害和影响巨大的自然灾害。我国是世界上地震灾害比较严重的国家之一。 1.地震（板书） 震级：地震的大小。释放的能量越大，震级越高。5级以上叫破坏性地震，7级以上破坏极大。烈度：地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度。一次地震，一个震级，多个烈度。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动 思考：影响烈度的因素。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.地震波（板书） 地震的能量以波动的方式向外传播。地震波分为横波(S)和纵波(P)。横波传播速度较慢，只能在固体中传播。会感觉左右晃。纵波传播速度较快，在固体、液体、气体中均能传播。会感觉上下颠。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 二、地球的内部圈层（板书） 1.划分依据（板书） 地震波在不同介质中传播速度不同。地球内部地震波发生突然变化的面叫不连续面。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动 思考：（1）推测地幔和地核的物质状态。 （2）在两个不连续面，地震波的变化说明了什么问题？ 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.地壳 大陆地壳较厚，平均厚度39〜41千米。大洋地壳较薄，平均厚度5〜10千米。地壳平均厚度17千米。海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 3.地幔（板书） 软流层：位于上地幔的顶部。岩浆的发源地之一。软流层之上是岩石圈。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 4.地核（板书） 地核：极度高温高压下的铁和镍。外核呈液态或熔融状态。内核呈固态。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 三、地球的外部圈层（板书） 1.地球外部圈层（板书） 地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界，划分为大气圈、水圈和生物圈。 2.大气圈（板书） 地球被很厚的大气层包围着，主要由气体和悬浮物组成。 3.水圈（板书） 液态水、气态水和固态水组成。海洋水、陆地水、大气水和生物水。陆地水与人类关系最密切，分为地表水和地下水。水圈是一个连续不规则的圈层。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 4.生物圈（板书） 地球上所有生物及其生存环境的总称。生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，约20千米。生物圈的核心在地面以上100米，水面以下200的范围。相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【老师】归纳总结 课堂小结 【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。 【学生】归纳总结 【老师】小结