第1单元 1 沁园春雪 -2021-2022学年九年级上册初三语文同步教案(部编版五四学制)

1.沁园春雪 教学目标    1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文;    2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀;    3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。 重点难点    教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点。    教学难点：把握作者的思想感情。  教学安排 1课时 教学过程     一、雪景，引入新课，揭题：     1.结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。 　　2.不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。 　　今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春雪》。 二、出示学习目标，明确学习任务：   (目标同上)引导学生明确。    三、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美： 作者简介：   毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 写作背景： 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。   字词积累，朗读诗歌，整体感知 1.教师范读全词，学生聆听范读，注意重点字词的读音。  沁qìn莽莽mǎngmǎng分外妖娆fènráo数风流人物shǔ折腰zhé思汗hán稍逊风骚xùnsāo还看今朝zhāo   2.学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美 ，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。    教师点拨：  (1)“北国风光……分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。   (2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。  (3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。  3.整体感知：(概括诗词的主要内容)。 句式：“这首诗上阙主要写 ，下阙主要写 。” 明确：“这首诗上阙主要写北国壮丽的雪景，下阙主要纵论历史英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发诗人的壮志豪情。”  四、研读诗词，体会意境：  1、 上阕    ①“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”       问题：这句话描写了怎样的景色，带给我们怎样的感受？       这句话总写北国雪景，把我们引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。带给我们开阔的场景，感受到其豪迈的气魄。       讲解：“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。    ②“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”  翻译：眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河的上游和下游，顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。   问题：这几句话用了哪些动词并说出他们所描绘的景物？        所用动词：望、失、舞、驰、比，分别描绘了长城、黄河、群山、高原的雪景。  讲解：“望”—— 统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。可见，诗人对祖国壮丽山河的热爱。  “失”—— 写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大