1.2 人口迁移 导学案-【刘群地理课内外】新教材高一地理必修第二册同步课堂（湘教版）

第一单元 人口与地理环境 第二节 人口迁移 区域认知：结合案例，探究中国和世界人口迁移方向。 综合思维：能够用各种事例说明影响人口迁移的因素。 地理实践力：利用图表和实地调查，培养学生读图和调查分析能力；通过案例分析法、角色扮演法，小组讨论法等，掌握世界和中国人口迁移。 人地协调观：掌握世界人口迁移方向及影响因素，深刻理解人口迁移与自然环境、人文环境的关系。 1. 了解中国和世界人口迁移的方向。(重点) 2. 掌握中国和世界人口迁移的影响因素。(重点) 3. 结合图文资料，说明人口迁移与自然地理环境、人文地理环境的关系。(难点) 一、人口迁移 1、概念：人口迁移是__________的一种形式，是指人们_____________________行为。 2、人口迁移判断 时间属性：居住地发生_______________变化。 空间属性：迁出原居住地一定距离，在一国范围内，一般以__________________为依据。 3、 人口迁移类型 (1)国际迁移：一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，包括___________、________________、___________________等。 (2）国内迁移：一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象 4、人口“推拉理论” 拉力因素：各种各样的____________________或___________________________的移民的因素 推力因素:多种___________________的因素 迁移阻碍因素:_____________________、___________、___________、_____________、_____________________________等。 5、影响人口迁移的因素 早期的人口迁移，主要受_____________的影响 现代的人口迁移，主要受______________的影响。 经济因素包括：_________________、_______________、_______________、_______________ 政治因素包括__________、_________________、_____________ 社会因素包括______________、___________________、__________________ 【合作探究】 展示经纬的爷爷是上海人，20世纪60年代大学毕业后，被分配到贵州的一家企业工作。经纬的奶奶原在上海工作，与爷爷结婚后也去了贵州。经纬的爸爸在贵阳读完高中，考取北京的一所高校，毕业后到深圳工作，后去欧洲留学，取得了博士学位，现在是深圳的科学家。今年暑假，经纬陪着爷爷、奶奶到桂林旅游。 材料中的人口流动行为，哪些属于人口迁移?说出你的理由。 二、世界人口迁移 1、方向、特点 （1）20世纪以前 方向：由_____________________向____________________迁移 迁移原因：_______________、___________________、________________________ 特点：以__________、_____________________为主 （2）第一次世界大战前 方向：涌向____________________的移民潮 推力因素：___________各国在自身人口增长 拉力因素：____________________ (3)“二战”以后 方向：__________由人口迁出地变为人口迁人地。 ________仍是主要的人口迁入地，但迁入人口的来源地发生了很大变化。 2.当代国际人口迁移的影响 迁入国 迁出国 三、我国人口迁移 1.我国历史上人口迁移 造成我国历史上人口迁移的原因，主要有_______、_________、________、________等方面。 2.新中国成立至20世纪80年代中期 _________________地进行，人口______________迁移比较少。 移民主要是_______________、_______________，__________________。 迁移的主流是从______向________、从_____________向_____________________方向的迁移。 3.20世纪80年代中期以来 流动人口大量增加，主要是_________________________。 人口从________向__________迁移，______________向__________的人口迁移也有扩大的趋势。 材料：近年来，我国流动人口增长很快。与以往相比，当前我国流动人口的平均年龄更小，流动距离更长，驱动因素更为复杂，流动方向也更为集中