[名校联盟]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级历史下册第八单元《现代科学技术和文化》教案（3份）

一、本课教材地位分析： 第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 二、课程标准 概述第三次科技革命兴起的情况，理解理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 三、教学目标： 1、通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 2、通过引导学生结合第一、第二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读 、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大进步作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 四、学习重点、难点 重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。 难点：第三次科技革命的影响。 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 教师：当今科学技术发展一日千里，使人类社会的面貌日新月异。有人曾戏言，马克思没有坐过飞机，列宁没有看过电视，毛泽东没有用过手机。的确与生活在六十年前的人们相比，我们的工作、学习、生活状况发生了极大的变化。这一切的变化就是第三次科技革命的兴起。 [来源:学科网] 听 讲 读图 [来源:Z_xx_k.Com] 学生学习和探究新课 学生看书查找原因回答 学生观赏图片 学生读书回答 1、不仅涌现出大量科技成果，而且大大 加快了科学技术转化为生产力的速度； 2、科学技术的各个领域之间相互渗透； 3、新技术成为社会生产力中最活跃的因 素，科技进步所占的比重不断上升 4学生依据材料分析第三次科技革命的特点： 学生互相交流 学生阅读课文， 结合材料回答： 第三次科技革命的影响： 。 1、推动社会生产力空前发展。 2引起世界经济结构和经济格局的变化 3、推动世界经济格局的多极化。 [来源:Z.xx.k.Com] 完成练习 。 [来源:学科网] 二：指导阅读、整体感知 教师安排学生依案自学： 时间：19世纪--------年代以来。 领域：--------、------------、-------- 第[来源:Zxxk.Com] 三 核心：---------的广泛使用。人类由此进入-----------社会。 次 科 ①不仅涌现了大量的--------，而且大大加快了----。 技 特点： ②科技各个领域之间--------。 革 ③-------成为生产力中最活跃的因素。 命 ①推动-----------------空前发展。 影响 ② 引起--------和--------的变化。 ③推动了---------------------------------。 三：适时点拨、培养能力 1、20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？ 2、教师总结： 二次大战后，为恢复发展经济，美国、西欧、日本等很多国家为了改进生产技术、提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增 加科研 经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。 3、第三次科技革命的标志体现在哪些领域？ 4、教师用图片展示各个领域的成就。 5、你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？ 教师指出：高科技的发展应具有高瞻性，应趋利避害。 6、第三次科技革命的特点有哪些？ 教师总结： 第三次科技革命的特点可以简记为 “ 速度加快、领域渗透、比重加大”。 材料1:第三次科技革命在原子能、计算机、航天技术、生物工程中涌现的新技术数量之多、门类之广是前所未有的。 蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年，而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。 材料2:电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等 等。生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、科研、 教育、国防建设等. 材料3：课本105页“科技进步对经济增长贡献率” 7、畅所欲言：根