第一章第一节 地球的宇宙环境 学案-2021-2022学年人教版（2019）高中地理必修一

第一章 宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 【课标要求】 运用资料，描述地球所处的宇宙环境 【素养解读】 1．观测星空，识别并描述天体与天体系统，培养一定的天文观测能力。(地理实践力) 2．能够描述地球在不同的宇宙空间中的位置。(区域认知) 3．能区别分析天体特点，运用相关数据资料分析地球存在生命的条件。(综合思维) 4．树立宇宙是物质和运动的科学宇宙观。(人地协调观) 【体系构建】 【预读教材】： 一、地球在宇宙中的位置 1.天体的类型: (1)天体:宇宙中物质的存在形式。 (2)天体的类型:主要包括恒星、星云、行星、卫星 、流星体、彗星 、星际空间物质。  2.天体系统: (1)天体系统:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。 (2)填写下图中字母代表的天体系统名称。 天体系统 组成 D地月系 地球和月球 C太阳系 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等 B银河系 太阳和众多恒星 A可观测宇宙 银河系和河外星系 二、行星地球 1.地球是太阳系中一颗普通行星。 (1)太阳系八颗行星的分类: 类地行星 水星 、 金星 、 地球 、 火星 巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 (2)八颗行星的运动特征: 八颗行星公转方向具有同向性,公转轨道面具有共面性,公转轨道形状具有近圆性。 2.地球是太阳系中一颗特殊的行星。 (1)地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。 (2)地球适宜高级智慧生命存在的条件: ①地球外部条件有安全的宇宙环境; ②内部条件是有适宜的温度、水、适合生命存在的大气。 【特别提醒】 八颗行星位置：水金地火木土天，海王行星绕外边。 小行星带位置：火木相邻防燃烧，中间隔道防火墙。 【核心探究】：一、天体与天体系统 材料一　北京时间2018年3月17日15时10分，由上海航天技术研究院研制的长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空，成功发射陆地勘查卫星四号，卫星随后顺利进入预定轨道。陆地勘查卫星四号主要用于开展陆地资源遥感勘查。下图为陆地勘查卫星四号发射示意图： 材料二　下图为天体系统示意图。 思考探究： (1)图片中的陆地勘查卫星四号是否属于天体？请说出判断依据。 提示：不属于。陆地勘查卫星四号没有进入宇宙空间，还是地球的附属物，不是宇宙间的物质。 (2)进入预定轨道的陆地勘查卫星四号将和哪个天体组成天体系统，与该天体系统同级的天体系统名称是什么？ 提示：地球。地月系。 (3) 判断材料二中四个天体系统名称。 提示：甲—总星系，乙—银河系，丙—太阳系，丁—地月系。 (4)作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？ 提示：太阳属于恒星，体积和质量大。能自身发光发热。地球属于行星，体积和质量小、不能自身发光发热。靠反射太阳光发亮。 【知识清单】 1．“三看法”判断天体 2．“四看法”判断天体系统 天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。 3．主要的天体系统及层次结构 (1)主要天体系统的组成与特点 层次 组成 其他 可观测 宇宙 银河系和现阶段所能观测到的河外星系 目前人类所知道的最高一级的天体系统 河外 星系 银河系之外与银河系类似的天体系统 大约有上千亿个 银河系 太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统 太阳与银河系中心的距离约2.6万光年 太阳系 由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成 太阳是距地球最近的一颗恒星。日地距离约为1.5亿千米 地月系 地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星 月球是距离地球最近的天然天体。月地距离约为38.4万千米 (2)天体系统的层次结构 【对点演练】 2020年11月24日我国在文昌航天发射场成功发射“嫦娥五号”探月探测器，该探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。据此完成1-2题。 1、“嫦娥五号”所探测的天体属于(　　) A．卫星　　　B．行星　　　C．恒星　　　D．星云 2、下列天体系统与进入月球轨道的“嫦娥五号”无关的是(　　) A．可观测宇宙 B．河外星系 C．太阳系 D．地月系 解析：1.A　2.B　第1题，“嫦娥五号”所探测的天体是月球，属于卫星。第2题，四个选项中，只有河外星系不包含“嫦娥五号”。 据国外媒体报道，鲸鱼座γ星(恒星)有5颗行星环绕，其中“鲸鱼座γ星e”行星可能具备孕育生命的条件。下图为某摄影师抓拍到的“天神组合体”穿过日面的场景。读图，完成3-4题。 3、“鲸鱼座γ星”与其5颗行星构成的天体系统，其级别相当于(　) A．可观测宇宙 　　 B．银河系